摘要：本文主要阐述了中学学生社团建设的作用及其意义，分析了当前社团建设过程中所面临的问题，针对具体问题提出有效的策略。首先，要加强对教学理念的转变，鼓励学生能够实现多方面的发展。在进行社团运营与建设的过程中，引导学生积极为社团做出贡献；其次，要建立合理的管理机制，对社团进行合理引导，要使学生积极参与社团的建设，同时，在社团活动中对自我行为进行不断的规范。最后，要加强后勤保障，获取多方面的支持，使社团活动具有独立的空间、时间和资金。
关键词：核心素养；中学社团；问题分析；对策应用
引言：
在当前的教育过程中，由于受到应试教育理念的影响，人们缺乏对学生个性发展的有效引导，过于重视学生的成绩提升，而忽略了学生的文体活动。因此，在中学阶段要对社团进行建设，使学生积极参与社团活动，在与他人沟通交流的过程中，提升学生的综合能力，同时，引导学生参与社团建设，有利于推动学生的个性发展，使学生能够更好的融入生活与社会。当然在当前社团建设存在的问题也不容忽视，要针对具体问题进行深入的分析，加强对问题的解决提出有效的策略，从管理的本质上对问题进行深入探讨，鼓励学生能够不断提升自身能力和素质。
一、中学阶段学生社团建立的作用
在当前的中学阶段对社团进行建设，要充分发挥对学生的引导作用，促进学生的个性发展，使学生在制度和规范的要求下，积极参与活动，为社团的建设与发展贡献自己的力量。
（一）促进学生提高知识储备，拓宽视野
在中学阶段积极的开展社团建设，引导学生学习课外知识，加强课堂内外知识的有效衔接。同时，加强对社会热点问题的结合开展活动，有利于拓宽学生的视野。比如，模拟联合国会议会谈类的社团，在开展活动时，结合社会热点问题作为切入点，以联合国大会的形式开展讨论。这种活动的举行不仅能够使学生提高知识储备，同时，有利于拓宽学生的视野，使学生在与他人交往的过程中不断提升能力，进行有效的语言知识运用，获取科学有效的表达技巧。
（二）推动学生实现个性发展，培养特长
在当前的素质教育理念落实下，教师对学生进行有效引导，不应只注重学生的成绩，还要注重学生的个性发展，实现德智体美劳的全面能力提升。要注重学生特长的培养，学生能够取长补短，不断挖掘自身的潜能。比如，借助“文学社”引导学生了解我国的优秀传统文化，借助和探索艺术类社团对于艺术素养较高的学生进行兴趣的发展，对于体育类社可以鼓励学生不断参与体育锻炼，提升身体素质，养成良好的运动习惯。
（三）促进学生管理能力提升，适应社会
在中学阶段对学生社团进行建设，要引导学生进行自我组织与管理，开展多种多样的社团活动，使学生逐渐提高组织能力。同时，在与团队合作的过程中相互配合，完成活动的设计策划组织，要锻炼学生多方面能力，使学生能够积极的适应社会，提高对自我的有效管理。
（四）完善学校社团管理制度，丰富底蕴
在当前的学校社团建设发展过程中，要对社团规章制度进行完善。在实践探索的过程中，形成不同的社团管理模式，要凸显学校社团建设的特色，使得各类社团都能够得到发展。对于学校文化的领域进行丰富，使学生能够更加注重传播与弘扬。同时，在管理制度完善的基础下，加强学生对自我行为的约束。
二、中学学生社团建设所存在的具体问题
（一）缺乏正确社团建设理念指导
在当前的应试教育下，家长教师更注重学生成绩的提升，中学阶段往往引导学生在课堂内进行文化科目的学习，认为社团活动只是娱乐学生贪玩的借口，所以，往往对社团活动持不支持的态度，使得中学社团建设存在阻碍因素。
（二）中学学生社团运营稳定性不高
在当前的素质教育的背景下，学生社团得到了一定的支持，但在运营过程中仍存在不稳定性的因素，往往学生刚入社团时积极性较高，在逐渐的积极性不断的降低。
同时社团建设的过程中没有以一贯之的理念，学生只接触到了社团的表面，没有深层次的去探索社团的深刻内涵，对于社团所做出的成果不认可，使得学生的积极性逐渐下降。
（三）各社团的发展不均衡
在当前的学校社团建设过程中，各个社团的发展不平衡，分为校级社团和普通社团。学校在办活动时往往更支持于校级社团的组织与建设，提供足够的经费和空间，而对于一般的社团，条件较差，使得各个社团之间发展不均衡，造成学校社团建设的阻碍。
三、推动中学学生社团建设的具体策略
在当前的素质教育背景下，对于中学学生社团进行建设，要从教育理念、管理制度、后勤保障等不同的方面进行策略的探讨。
（一）推动教育理念转变，鼓励学生多方面发展
在当前的中学学生社团建设过程中，要对教育理念进行转变，特别针对于学校、家长、教师等不同的主体，要注重学生的个性化发展，鼓励学生多方面特长的培养。同时，学生也要对学习形成正确的认知，意识到社团建设的重要性。在社团的发展过程中，不断开拓知识视野，培养学生的特长能力，促进学生对社会的适应，使学生在社团运营的过程中学会如何主动学习，有利于帮助学生养成良好的学习习惯，对于学生的能力提升具有重要的作用。
（二）促进管理制度完善，加强对存在问题解决
在当前的中学学生社团建设过程中，要考虑各方面所受到的阻力因素，对管理模式进行优化，同时，形成完善的管理制度，从根本上对问题进行解决；其次，在进行社团组建的过程中需要一个优秀的管理人员，对社团进行有效发展和建设。最后，学校和教师在进行管理的过程中，要遵循择优录取的原则，有意识的对素质良好的学生进行培养，引导他们主动参与社团的建设。在社团制度规章的约束下，不断对自我行为进行规范。
（三）推动自主创优评价机制形成，激发学生工作热情
在当前的学生社团建设过程中，要形成自主创优的评价机制，为学生提供实践的舞台。要搭建学生自主学习与管理的模式，引导学生根据社团特点发挥自己的特长，同时，要形成有效的评价体系，给学生参与社团活动的积极性进行激发。比如，在迎新汇演、激情广场、十佳歌手赛、艺术节、科技节、社团文化展演等契机，要引导各个社团来进行艺术展演，根据学生日常的兴趣和爱好，自愿组成社团组织来进行展示才艺，对学生社团进行评选，要调动广大社团成员参与的积极性，给予社团工作的认可和精神奖励。
四、结束语
总而言之，在当前的关注核心素养教育改革实施过程中，社团建设面临着一定的挑战和发展的机遇。因此，要针对所存在的问题进行深入分析，鼓励中学生在社团建设的过程中要积极的转变观念，引导学校教师也要对教育理念进行创新，在对学生进行引导的过程中，鼓励学生个性化多方面的发展；其次，要建立完善的管理机制，在建设过程中要对个人行为进行规范，有意识地培养学生的兴趣，使学生积极参与活动，从而提高学生对社会的适应能力。最后，在社团建设过程中，要对学生德智体美劳每个方面进行全面发展，引导学生在社团建设的过程中不断成就自我，实现个人价值和社会价值高度统一。
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注：本论文是福建省教育科学“十三五”规划2018年度课题《核心素养观点下中学学生社团存在问题及对策研究》（立项编号FJJKXB18-623，主持人厦门大学附属科技中学 马传捷）成果之一。