摘要：小学英语作为综合性的课程，其在素质教育过程当中发挥的作用不言而喻。学生在学习过程需要注重培养学习兴趣，将理论学习和实际应用相结合。教师作为学生学习过程的引路人，应该梳理“爱、美、趣”的教学理念，通过相应的手段让学生能够在保留对英语这门新奇知识的兴趣的前提下，尽量规避掉其带来的陌生感，使学生在学习中不仅收获了英语知识，还能够获得素质全面的提升。
关键词：英语课堂；爱；美；趣；感悟
引言
随着经济全球化持续推进，中国正在与国际社会进行全面接轨。英语作为世界通用语言，已经受到社会各界的广泛关注。而今英语课程已经成为一门重要的课程，贯穿于基础教育和高等教育，英语教学自然也成为大家关注的焦点。
小学英语承担学生英语学习最重要的启蒙任务，其凭借自身的独特性带给学生许多新奇的知识。由于小学生天性活泼，具有强烈的求知欲，他们愿意去学习新奇的知识。可是作为一门陌生的课程，英语也会让小学生产生一些排斥感。为了使英语教学能处于较高的水平，让学生能够在学习新知识的同时降低对英语的抵触，已经成为每一个英语教师需要思考的重要课题。英语作为一门语言，其是很多艺术的载体，教师在教学过程当中可以尝试通过以“爱、美、趣”作为教学理念，使小学生学有所得，学有所悟。
一、营造有爱的课堂氛围
教师在教学过程当中要保持着“爱”的视角，这是因为教师做为学生的引路人，在学生心目当中有着不可替代的作用和近乎神圣的权威性。小学生的心智尚未成熟，教师在教育学生的过程当中起到的作用更是不可忽视，教师的言行举止可能会对学生带来难以想象的影响。
当教师用“爱”的视角去看待学生，就可以轻松的发现学生身上的闪光点。在这个过程当中教师可以不断地鼓励学生去超越自己，实现成长和突破。尤其是小学英语对于学生而言存在着陌生感，教师的鼓舞可以帮助学生克服恐惧和抵触，渡过学习的困难期，快速的进入到学习英语的氛围当中。
在英语课堂教学过程中让学生感受到来自教师的爱，不仅仅可以换来学生的尊重，还能够激发学生对英语学习的热爱。也正因为如此，教师需要在实际教学中为学生打造一个和谐有爱的氛围，让学生能够沉浸其中心无旁骛的学习英语知识。
要实现这个氛围，首先需要教师能够了解学生，尊重学生，在课堂当中并非教师一言堂，而是教师与学生之间可以进行平等的交流和对话。在实际教学过程当中，教师也不能仅仅关注英语成绩突出的学生，同时也要对成绩暂时落后的学生给与关注，甚至需要给与后进生更多的指导和鼓励，让其发挥潜力，实现突破。最终实现整体班级成绩的提高。
其次教师需要在教学时保持良好的心态，言行之中体现出师长的慈爱。一方面教师可以为学生树立起榜样，此外学生也会乐于与老师进行交流，学习英语的效率自然也会提高。
二、创造审美的学习情境
在新课改的背景下，国家对学生德智体美劳的全面发展提出了新要求，学校也将学生综合素质的提升作为教学重点。在英语教学过程当中渗透美育已经当下教学的方向之一。在英语教学当中渗透美可以促进学生在学习中发现美，欣赏美，这样对于学生提高学习英语的兴趣有着重要的帮助。而且这样的教学方式也可以使得英语课堂教学变得更加生动、活泼。
在英语教学中渗透美是一个系统工程，首先需要从教材入手，通过发掘课本中蕴含的美来给学生带来审美第一课。英语教材作为学生学习英语的核心资料，是许多教育专家的心血之作，其中选材必然是经过反复考究之后确定的。带着学生走入教材就如同为孩子展开一幅秀美的画卷。
其次，引导学生发现语言之美。英语是一门语言，自身拥有者独特且成体系的词汇和语法，自然也蕴含着语言美。鼓励学生用英语对话，让学生感受到表述流畅英语的快感，这也是一种美的享受。另外，英语是许多经典诗词、歌曲、书籍的载体，通过让学生去朗诵、倾听和阅读既能够开阔学生的视野，同时也能让学生发现英语的美。
三、打造有趣的课程环节
曾有人提出过兴趣是最好的老师，这主要是为了体现兴趣对人积极性有强大的调动作用。人对事物的兴趣越浓厚，其注意力就越容易聚焦，思维也越发清晰，学习效果自然也就更加显著。而学生学习兴趣的培养离不开有趣的课堂，通过教师有趣的课程环节的设置让学生能够体会到学习并非枯燥乏味，相反总是有惊喜，自然也就愿意去学。
在设置有趣的课程环节过程中，需要结合教学内容与小学生的身心特点机型。可以尝试根据学生感兴趣的点设置有趣味性的小游戏，这些游戏需要融合英语学习的内容，从而实现寓教于乐的效果。比如，教师可以将学生所需掌握的词汇通过“你讲我猜”的形式引导学生去记忆，由一部分学生通过英语描述词汇的含义，另一部分学生来猜测相应的词语。通过这种方式既能让学生感受到英语学习的乐趣，也能够强化学生的学习效果，促进教学质量的提升。
结束语
综上，小学英语教学本质是一门艺术，既需要让学生学到知识，同时也要满足学生在学习的过程当中感受到“爱、美、趣”。根据小学生的身心发展特点，教师通过营造有爱的课堂氛围、创造审美的学习情境、打造有趣的课程环节，可以让学生更加主动积极的学习英语，同时促进学生综合素质的提升。对于教学质量也有一定的促进作用。
参考文献：
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