摘要：人文关怀就是从人类的本质与价值为着眼点,力图做到以人为本,由物质与精神两个层面来关心与体贴人。在校园管理中，不管是学校管理工作者还是一线教师对学生都要展现出人文关怀,要将人文关怀的理念引入到学校日常的管理工作当中，并从学校的实际情况出发，充分尊重老师和学生的价值，多方位了解老师和学生在教学和学习当中遇到的问题，同时以老师和学生为管理的主体，不断推动学校管理工作的正常、顺利进行。
关键词：人文关怀；中学管理；新模式；
1 人文关怀解析
大多数人认为“人文关怀”是从西方传统的人文主义思想发展而来的，它的核心就是在从事社会化的劳作当中充分可定人的价值。通常情况下，“人文关怀”在不同的领域有着不同情况的阐述和定义，但是核心的内容都是肯定人的价值，并对人的生存状态加以关注和重视，同时将每一个人都作为一个独立存在的个体，对每一个个体的体验和感受进行关注，并承认每一个个体之间的特殊性和差异性，在此基础上实现人的全面发展。在教育活动当中，人文关怀发挥着重要的作用。随着我国经济的发展，政府将更多的财政收入投入到了教育当中，我国的教育取得了快速的发展，同时，学校的管理工作也取得了一定的成果。当然，在对学校进行管理的时候，面临的困难和挑战也是非常多的，首先，学校的教育和管理工作要适应社会的发展。其次，又要兼顾学校的教育质量，老师和学生的教学、学习环境是否阻碍了教学工作的正常进行，等等。所以，将人文关怀的理念引入到学校日常的管理工作当中，并从学校的实际情况出发，充分尊重老师和学生的价值，多方位了解老师和学生在教学和学习当中遇到的问题，同时以老师和学生为管理的主体，不断推动学校管理工作的正常、顺利进行。
2 人文关怀下的中学管理新模式
2.1 保障教师正常的合法权益
一线教师的劳动价值需要获得尊重,?学校领导干部应该对一线教师所展现的主体性作用和老师们所展现的众多精神劳动成果予以尊重。同时学校还应该对一线教师日常生活和具体工作条件等予以提升和改善,?让一线教师的正当权益由源头上获得保障。同时，给一线教师创造一个宽松与愉悦的工作环境,才会让教师有种主人翁的感受。学校在日常生活中也可以举办一些书画大赛与文娱活动,?透过以上活动可以让教师们降低日常的工作压力,?愉悦其心情,?同时也让教师相互间的团队合作思想意识获得提升,?最终使学校教师队伍的凝聚力更强。
2.2 践行科学管理，注重以人为本
在当前教学管理模式中，教师处在一个有利的地带，但教师仍有其约束，其可以灵活使用各种教学方式，轻松自如。但需要有一切遵守学校管理制度为前提，任何违反学校规定的行为都不可取，在这样一个前提中，我们再来研究如何科学有效的管理校园。在管理过程中，最重要的是提前安排各自的职能，而不是在没有责任人的情况下等待问题的出现。在这种管理的前提下，也要实行“以人为本”的管理模式。因此，学校的合理安排工作，各岗位各司其职。学校应实行“责任到人”，最大限度地规避不必要的事故发生，加强教师对学生的管理和关注。除了这些外部条件和硬指标外，最重要的是教学系统管理。
学校可以让教师在一个学期内为自己设定相应的教学目标，并以此为前提组织教学活动。教学目标的设定不应超过教师目前的能力水平，而应使教师能够根据自己的实际情况高低调整自己的身高。
2.3 实行人性化的管理内容
管理工作自身具有较强的复杂性，而校园管理工作的复杂性更强，并且还具有一定的特殊性。校园管理与企业单位管理兩者之间的不同点在于，校园管理是对一个个学生进行管理，以人为核心，所有的管理活动都是将更好的服务提供给学生与教师。在初中校园管理中，如果仅仅是采用严厉的制度与组织等方法进行管理，忽视人文关怀，那么所取得的管理成效通常十分不理想。因此，相关管理人员在制定校园管理计划的时候，要刚柔并济，重视人文关怀，并且在管理工作中充分体现出来，这样所取得的管理成效则十分理想。首先，改变传统严格的管理制度，将人文关怀加进去，通过相关规章制度体现人文关怀的管理工作理念；其次，转变校园管理的目的是实现学生的个性化与全面发展，最大限度地将发展机遇提供给学校；最后，进一步协调好校园内部各个方面的关系，培养教师与学生的集体意识，完成所有教职员工的分工，从而在最大程度上发挥教职员工的价值与作用。
2.4 鼓励全体人员参与学校管理
学校是大家共同的家园，因此，学校的管理业离不开全体人员的参与和努力。为了促进学校的更好发展，要培养全体师生的集体意识，鼓励师生自觉参与到学校管理中来。构建新型的中学学校管理模式，对学校领导也是新的挑战。学校的领导要学习并应用科学创新的教育管理理念，在学校管理过程中发挥师生的较大实效，激励师生参与学校管理，并为学校管理奉献自己的力量；充分施展每个人的智慧，将学校管理水平的提升与自我的发展紧紧联系在一起；在学校内部要创建行之有效的且具备民主性的监督体系，重视并悉心听取所有师生的想法与观点，奖励优秀，鼓励参与，共同为学校的发展献计献策。在中学学校中实现人性化的管理较根本的是要发扬民主，学校的管理人员要明确认识到师生在学校管理中的地位，也让全体师生意识到所承担的主人翁的身份，进而有助于师生更好的投入到工作与学习中去，以及对学校的热爱，促使全体师生更加积极主动的参与学校管理。假如总是强制性的要求师生参与学校管理事务，只会使师生被迫地接受学校的安排，这样对于提升学校整体管理水平起不到好的效果。故对于学校而言，有一点是绝对不容改变的，那就是全体师生的“学校管理的主体”地位，可以充分发挥学校的教育工会、教代会等相关机构的职能。除此之外，师生也可以参与学校的相关规章制度的制定与落实，并且还要实践阳光办公，简化办事步骤，公开各个部门的办事流程，并设置举报箱，供师生发表自己的意见，落实校长接待活动，定期与师生进行面对面的交流，在交流会议上，师生可以发表自身对于学校管理的看法，校长悉心听取。
参考文献：
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