【内容摘要】作为语文老师首先应该提高自身的知识素养。俗话说得好亲其师信其道。作为语文老师，要努力使自己成为一个博学多才的“杂家”，要大力发扬多看书的风尚，丰富自己的人生阅历，拓宽知识面，关注我们生活里的热点、焦点，与时俱进，寻找切入点，把生活的源头活水引进课堂，才能使学生亲其师信其道。激发学习兴趣，教学手段多样化，利用校园墙报和文化橱窗，利用现代通讯信息手段，定期开展汉字书写大赛、美文朗诵等一系列活动。持之以恒，学生的学习成绩和语文能力才有明显的进步。
【关键词】知识素养 兴趣 诵读背写 能力提高
【正 文】
《全日制义务教育课程表准》指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其它课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。” “九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。”那么作为一名农村的教育工作者如何提高农村学生的语文素养呢？
老师方面
我觉得，作为语文老师首先应该提高自身的知识素养。作为语文老师日常语言艺术首当其冲，中国文化博大精深，语言文字精妙传神。日常的语言交流妙语连珠，口若悬河，滔滔不绝，风趣幽默无不潜移默化地影响着学生。
俗话说得好亲其师信其道，作为语文老师，要努力使自己成为一个博学多才的“杂家”，要大力发扬多看书的风尚，丰富自己的人生阅历，拓宽知识面，关注我们生活里的热点、焦点，与时俱进，寻找能引起学生心灵共勉的切入点，把生活的源头活水引进课堂，才能使学生亲其师信其道。
作为一个语文老师自身的语文素养体现在日常的工作中，一手遒劲漂亮的毛笔字、洒脱工整的粉笔字、条例清楚的讲话以及出口成章的话语交流……这些都无时无刻影响着学生，特别是小学生他会将老师作为一生模仿的对象，崇拜的偶像。回想起来自己的成长经历，作为老师的我，小学老师的语文教育一点一滴直至现在还在影响着我，使我热爱教育，热爱生活，教学之余，仍爱唱歌、书法、写作等，整个人精气神十足，真正是做到德高为师，艺全为范。
在教学第一线工作的都会发现，凡是语文学的好的学生其它学科都不会差到哪去。语文素养高的学生都积极好学，接受新知快，理解能力强，乐学好学，社会常识、综合素养高，这一点无容置疑。
提高小学生的语文素养教学工作中做到以下几点：
一、激发学习兴趣，提升学生学识、人格修养，审美情趣。
“兴趣是最好的老师。”语文教学活动只有激发了学生的兴趣，才能使其自然而愉快地接受知识，乐学。学识修养、人格修养、审美情趣才能得以提升。
1、书写的语文做业少而精，力求书写工整规范。老师都知道上课时的漂亮板书对学生的影响深远，往往会成为学生模仿的对象。课后的语文作业特别是低年级的书写练习，少而精的作业，学生能认真完成，能引起学生书写的兴趣。否则适得其反，引起学生的书写恐惧，对以后的书写留下阴影，不利于汉字书写的培养。
2、精心设计课前预习作业，搜集、整理与课文内容相关的内容。
学生对未知的知识总是充满好奇心和求知欲的，因此，新授课的课前预习作业，搜集、整理与课文内容相关的内容相对于简单机械的抄写，他们对这样的作业更感兴趣。
3、根据课文内容和文体特点，创造、再现课文情境。
创造、再现课文的情境，锻炼了学生的记忆力、表演才能，让学生感受到创新的乐趣。这样的教法学习，生动活泼，很自然地调动了学生学习的积极性和主动性，潜移默化地培养学生的人文修养和情怀。
二、注重朗读为主的课堂阅读教学和课外经典诗文积累。
1、在语文教学活动中，课本上要求背诵的篇目学生必须多读多诵，其它课文中精彩片段也要多读背诵。
这样增加了学生的语言积累，增强了学生的语感能力。反复诵读加深学生对文本人物形象的认识和理解，书读百遍，其义自见，提高了学生的语文素养。
2、选读名家名著，坚持写读书笔记。
充分利用学校的图书，指导学生读名家名著，坚持写读书笔记。“腹有诗书气自华”，当文学知识积淀到一定程度时，就会在学生身上形成一种富有个性的文化底蕴。
3、诵经典诗词，背名篇名句。
常言说得好“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。教学中，要求学生每天阅读《中华颂国学经典诵读》30分钟以上，做好读书笔记，摘抄适量的精彩片段，优美的句子和词语，并写出简短的赏析文字，每学期认真读完丛书。
每天课前请一名学生带领全班同学一起诵读。天长日久，孩子们经典诗文的积累相当惊人，坚实的“精神的底子”，说话谈吐会令人刮目相看。
4、学生在学好书本知识的同时可以扩展阅读教科书或老师推荐的书籍、文章，来扩展知识面和自身内涵。
教育教学工作其他方面
一、利用现代信息通讯手段，激发创作热情。
每次习作，择优面改精批，字斟句酌地对孩子的习作加以润饰，然后鼓励他们向媒体投稿，参加各种征文比赛，将这些好的作品上传到学生家长的微信群进行交流展示。农村的孩子大部分都是留守儿童很重视这样的机会，他们往往会把这样的机会看为一种荣誉，视为向家长展示自己成果的机会，看的很珍贵，对自己的作品上网感到很自豪，心中充满对老师感激亲近之情。这样的举措使孩子们写作的兴趣会更加浓厚，会愿意主动去写更棒的作品。
二、充分利用学校组织的各种活动培养学生的综合素养
1、利用升国旗，开展旗下演讲活动，演讲稿由学生自拟题目自己写作，辅导老师审阅严格把关。升旗活动严格组织，庄严仪式，演讲之后学校组织师生共同进行评价。国旗下的演讲，锻炼了学生的写作能力，提升了学生的诵读能力，又培养了学生的爱国情感，一举两得。
2、课间操形式多样化。传统的课间操都是做操为主，长期以来学生早已习以为常，没有兴趣。我在教育教学工作中，大胆进行尝试，将古诗、经典诵读融进课间操，编排一些适合古诗词诵读的动作、配上音乐，让现代文明与古典传统文化相互融合，相得益彰，既锻炼身体，有提升了文化素养，岂不美哉。
3、利用校园墙报和文化橱窗，定期开展书法、作文展示活动。别看一个小小的橱窗，那可是寄托了许多有书法爱好、写作梦想孩子的启航港湾，在孩子的心田种下成功的种子，使孩子有了展示自己风采的机会。
4、重视书法课。现在农村由于师资力量薄弱，老师疲于应付考试，加之很多老师本身书写功底不深，书法课流于形式。其实这种做法极大错误，现在的学生作业脏乱差，很大程度上没认识到书法课的重要性。中国传统文化的博大精深，特别是书法艺术的魅力，对学生的情志、定力、认知等一生的影响那是别的教育都无法替代的。
5、定期开展汉字书写大赛、美文朗诵活动。学校应定期开展一系列的汉子书写比赛、美文朗诵活动，老师和学生同台展示。这样的活动不仅锻炼了学生，同时也提升了老师的语文素养。老师的精彩展示会极大鼓舞学生学好国学，提升做一名中国人的自豪感。
6、扎实用好学校图书室和本村图书室。农村孩子书籍匮乏，学校和村图书室，定期开放，鼓励学生积极借阅，弥补孩子们课外阅读的需求。
7、春秋两季郊游活动的开展。俗话说的好：行万里路，读万里书。针对农村的有利条件，有组织的开展一些校外团队活动，不仅可以锻炼学生的身体，培养团队精神，更重要的是开拓学生的视野，让学生知道绿水青山才是金山银山，从小树立环保意识。
总之，要提高农村学生的语文素养，这就要老师在日常教育教学中要采取一系列积极有效、方法多样、形式灵活的教育教学方法。语文素养的培养是一项长期、复杂的工程，只有持之以恒，学生的学习成绩和语文能力才有明显的进步提高。
离开，