【摘要】：课外自主游戏观察记录在幼儿园对幼儿的观察中起到的作用极大。因为游戏是幼儿的主要学习途径，通过游戏幼儿教师也能够更好的了解每个幼儿的性格、脾气和能力。所以在幼儿园的教学过程中，对幼儿课外自主游戏观察的记录需要引起重视。以下针对课外自主游戏观察记录在幼儿园的发展中起到的重要性做出简单的阐述和分析。
【关键词】：课外自主游戏观察记录；幼儿园；重要性
幼儿园的课外自主游戏是观察幼儿最好的一种途径，这种课外自主游戏没有固定的课堂模板，幼儿能够在这样的环境下更好的释放自己，幼儿教师也能够在这种模式下更深入的接触和了解每一个幼儿的情况。所以幼儿教师需要在观察的时候进行记录，这样方便家长也能够通过记录来了解自己的孩子，知道自己的孩子在幼儿园度过充实的一天，这样幼儿教师可以更有依据的跟幼儿家长进行沟通[1]。
一、对幼儿课外自主游戏进行观察记录的目的
首先，什么是观察？在幼儿的活动过程中，观察是幼儿教师了解幼儿最直接的方式、也是能够看到幼儿最真实一面的方式。幼儿教师可以通过对幼儿的观察知道孩子们在干什么、为什么这么做，以及他们能够做到什么。尤其是在课外的自主游戏中，更能够观察到真实的幼儿。比如说：在课间时间，幼儿们会打破在课堂上的拘谨而展现最真实的自己，包括在区域游戏的活动中，或者是与同伴玩耍的过程中，幼儿能够展示出自己的性格。因此这种观察能够对老师掌握幼儿提供很好的帮助。
其次，观察幼儿是为了更好的对幼儿进行教育，因为对于目前的幼儿教育中，幼儿教师不能够使用传统的管理方式和教育方式，现在的幼儿需要空间，所以观察幼儿就是我们目前教育方式。在这样的教学过程中，能够对幼儿做到尊重，并且尊重每个幼儿的差异，也能够理解和接受每个幼儿的行为。在这样的教学模式下，幼儿教师也不会在教学过程中形成一种固定的模式，而破坏了每个幼儿的特性。
最后，对幼儿的观察是需要具有针对性的，幼儿教师要制定相关的观察计划，明确观察内容，这样才能对幼儿进行观察记录。记录的目的是为了能够更客观的记录下每个幼儿的实际情况，这样遇到幼儿有任何问题可以第一时间与家长进行沟通。最主要的是，要记录幼儿在无固定意识的情况下，真实的表现才能对幼儿进行更深入的分析。这样才能在后期对每个幼儿做出对应的教学和管理。
二、幼儿课外自主游戏观察记录对幼儿教师起到的作用
首先，能够很好的帮助教师从客观的方面更深入的了解自己班级的发展状况。
并且通过对幼儿的观察记录，幼儿教师能够很详细的了解到每个幼儿在任何一方面的发展，并且将这些方面与幼儿本身进行结合，这样能够帮助幼儿教师从各方面对幼儿进行分析，从而对幼儿的教育进行全面的规划。
其次，游戏观察记录能够帮助教师对幼儿进行教育的时候，能够具有针对性，教师能够清楚的知道每个幼儿的性格优缺点，能够明白每一个幼儿需要以及适合怎样的教学模式[2]。这样才能保证每个幼儿在成长的过程中有更全方位的保障。而且，通过记录幼儿教师能够发现幼儿存在的问题，从而能够结合实际作出进一步的改变和教学指导。
最后，游戏观察记录能够作为文字材料帮助幼儿家长了解自己的孩子，教师的观察记录能够帮助幼儿家长在对幼儿以后的教育起到针对性的作用。因此，家长会提高自己的配合程度，帮助教师对幼儿进行更好的教育。
最重要是，游戏观察记录能够改进幼儿教育模式，督促幼儿教师创新自己的教学方法，在保证每个幼儿的独立性格之外，还能够结合每个幼儿的自身情况，为幼儿创造更好的学习环境和氛围。
三、课外自主游戏观察记录对幼儿园发展的重要性
幼儿园的发展需要创新对幼儿的教学模式，传统的幼儿教学只是一味的保障幼儿在学习过程中的安全问题，而忽视了对幼儿的情感和个性培养。因此，课外自主游戏观察记录这种全新的幼儿教学模式，能够帮助幼儿园在对幼儿的情感和性格培养方面起到更好的作用。目前的幼儿园教育不仅仅是传统意义上的“托儿所”，更是幼儿性格培养的启蒙摇篮，所以课外自主游戏观察记录对幼儿园发展的重要意义是不可估量的。
除此之外，在新时代的教育发展的推动下，针对幼儿的教育得到了教育部门的重视，幼儿园作为祖国未来的栋梁的摇篮，需要在性格和情感教育方面下足够的功夫，才能保证每个幼儿的成长是健康且积极的。所以对幼儿进行自主游戏观察并且进行记录，是为了真实记录每个幼儿的成长状态，这样才能针对幼儿存在的问题找出更适合幼儿的教学方法，这样的方式也是对幼儿家长给予幼儿园信任的最好反馈。
总而言之，课外自主游戏观察记录对幼儿园的重要性是需要重视的。这种新的幼儿管理和教学模式值得在现阶段的幼儿园教育中进行广泛推广。这种教学模式相比传统的幼儿园管理更能够对幼儿进行全面的负责[3]。所以，课外自主游戏观察记录对幼儿的成长和发展帮助是极大的。
参考文献：
[1]苏畅.幼儿园角色游戏观察记录的研究[J].时代教育,2018,(7):204.
[2]金怡.幼儿园游戏活动观察与记录——从游戏故事中发现儿童[J].考试周刊,2017,(84):162.
[3]薛琳.幼儿游戏行为观察记录有效性的实践研究[J].动漫界,2019,(48):84-85.