摘要：有机化学是化学学科中的重要内容之一，高中阶段的有机化学内容是对初中化学的进一步深化，学习难度也有所提高，因此会遇到的学习问题类型会更加多样。基于此本文针对高一阶段的有机化学学习方法进行分析，为高一学生提供相关的学习参考。
关键词：高一化学；有机化学；学习方法
引言
有机化学的教学内容中所包含的有机物种类多种多样，其结构也具有较高的复杂性。新课标改革将有机化学的部分重新设定在高一的化学教材内容中，因此在高一时期不仅需要学习无机化学同时也要学习有机化学的内容，在这一过程中，需要掌握有机化学的基础规律以及高效的学习方法，只有这样才能够为之后的有机化学学习奠定坚实的基础。
一、理解概念，明确学习内容
在学习有机化学时最根本的内容就是对相关概念的理解，对概念的正确理解与否直接对有机化学的后续学习造成影响。部分学生对有机化学的基础概念如结构式、分子式、最简式等难以把握准确的特点以至于不能很好的将其进行区分，另外对一些化学反应如加成反应、氧化反应、消去反应等无法正确的认识和理解，导致在对有机物进行学习时不能理解物质的性质、结构以及所含官能团、所会产生的反应等，因此在高一接受有机化学基础教学时首先需要掌握并理解有关的概念，其中具体包括对有机物的溶解性、易燃性、导电性等性质的掌握，对取代反应、加成反应、氧化反应、水解反应等反应类型的掌握，对同系物原理、等效氢原理、官能团相互转化等基本原理的掌握，此外还需掌握有机物的分类、分子式、最简式等概念，实现对将要学习内容的明确。
二、对比学习，掌握性质特征
对比学习是基于对知识的分析而进行的综合比较，旨在了解其中的相同性以及不同性，是学习中常见的一种学习方法。在高一有机化学的学习过程中也可以利用这种方法对所学的知识内容进行对比，如可以将一些基本的化学概念、有机物的物质结构、性质或者是其反应现象、机理等进行对比，还可以对炔烃、烯烃、不同物质的酸碱性以及各种同类物质的不同化学反应等进行对比，在对比的过程中可以形成对有机物性质和特征的理解，更好的把握其中的内涵，进而促进对有机化学的学习掌握，与此同时，在对比学习时还能够学习了解新知识、新规律，增强分析化学问题以及解决化学问题能力，养成独立思考的意识。
三、分析重点，把握深层规律
有机化学的学习重点在于对有机物的结构与性质的认识，以及对结构与性质之间关系的把握。
因此在进行有机化学的学习时应该从其结构及性质方面入手，既要掌握其化学性质也需要了解其物理性质，如烷烃的稳定性取决于其单键结构的状态，其特征反应表现为取代反应；苯芳烃具有饱和烃和不饱和烃的双重性质所以它既可以产生取代反应又可以产生加成反应；不饱和烃的特征表现为加成反应以及加聚反应，化学性质较为活泼是由于其中双键中的一个键或者叁键中的两个键都容易发生断裂；官能团的性质直接决定了烃的衍生物的性质。只有掌握了有机物的性质和结构，才能够掌握有机化学的有效学习规律，即组成→结构→性质→用途→同类物质。
四、注重结构，培养空间想象力
在对有机化学进行学习的过程中对结构变化的掌握是非常关键的，为更好的抓住结构变化的特点，就必须具备较强的空间想象力，可以通过课本教材中的分子结构进行了解，同时教师在课堂中也会展示一些有机物的分子结构模型，认真的了解各种有机物的结构，之后可以利用相似类型的道具将所学的分子模型结构亲自动手做出来，从而加深对有机物结构的认识和记忆。此外有机物的结构还常常存在同分异构的情况，对这种现象进行判断一般先考虑碳链异构之后再考虑官能团位置异构以及异类异构，例如甲烷（CH4）中含有四个相同的氢原子，其中的一氯代物为一种，若将四个甲基对四个氢原子进行替换则会形成新戊烷[C（CH3）4]，其一氯代物也为一种。因此通过空间想象力能够更加准确的掌握结构变化，提高对有机化学的学习效率。
五、归纳总结，加强知识记忆
归纳总结是一个对所学内容再次学习的过程，通过及时的归纳总结能够加深对知识的理解和巩固，同时在归纳总结的过程中还能够实现对知识的查漏补缺，完善对知识体系的建构，提高对知识的掌握程度。因此在完成对高一有机化学的阶段性学习后都应该对所学内容进行归纳总结，其中最有效的方式之一就是采用思维导图的方法，有机化学的知识点关联性较强，利用思维导图可以呈现出更详细、更规律的化学内容的联系，思维导图简约明了，其中所用到的文字都是对知识点的精炼提取，具有较高的概括性，能够突出有机化学知识内容中的重点部分，有利于形成系统的有机化学知识结构，便于之后的学习回顾和知识调取使用。
六、结束语
高一有机化学的主要学习内容主要是关于一些常见的、典型的有机物的结构以及性质，属于浅层的化学研究部分，在对高一部分的有机化学进行学习时应该能够理解相关的概念，利用有效的学习方法掌握有机物的具体结构和性质，对学习内容也要及时的进行反思归纳，找到适合自身的学习方法才能够顺利接受之后关于有机化学的教学内容，提高对化学的学习能力。
参考文献：
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