摘要：随着新课程改革的深入推进，在小学数学课程中教师也在积极运用新的教育方式，适应现代化教育的要求，积极开展数学课堂改革，丰富数学教育的具体形式，让学生可以更好地进行数学学习，提高学生对数学的学习效率。微课在现代教育中有着非常重要的作用，不仅可以丰富课堂的教育内容，还可以激发学生的学习动力，让学生主动进行学习，方便学生自身能力的锻炼和提高，因此在小学数学课程中需要重视对微课的应用，将数学知识以微课的形式进行教育指导，帮助学生进行针对性和直观性的学习探究，提高数学课堂的教育质量，本文首先对微课在小学数学教学中应用的重要作用进行简单的分析，然后重点对微课在小学数学教学中应用的具体策略进行深入的探究，以供大家参考。
关键词：微课、小学数学、应用、教育内容、直观性
微课就是利用信息技术进行对教学形式的改革，将各种课程知识和素材内容进行碎片化结构的展示，可以给学生形成一种独特的学习形式，在数学课堂中进行对微课的应用，就可以利用微课将各种知识点进行直接指明，尤其是突出教学中的难点知识，以短小精干的形式进行对学生的教育指导，丰富课堂的教育资源，让学生形成独特的学习体验，促进学生数学学习能力的提高。因此我们需要充分考虑到微课的各种应用形式，根据数学教育的内容，实现数学知识点与微课技术的有效融合，从而顺利展开对学生的教育指导，实现数学课堂的高效教学。
一、微课在小学数学教学中应用的重要作用
1、微课有助于提高学生的数学学习兴趣
在一般情况下微课大多只有五到八分钟，这段时间非常短，可以将相关的知识点进行单一的指明展示，通过简明扼要的形式进行教学，让学生可以非常快速直接地理解，还可以充分集中学生的注意力。在数学课程中教师运用微课开展教学，就可以将抽象的数学知识进行转换，从而以独特的形式传递给学生，激发学生的求知欲，让学生自主进行学习，提高学生的学习兴趣。
2、微课有助于打破传统课堂的教学限制
微课相对于传统的教育方式具体更加独特的特点，可以有效打破时间和空间的限制，让学生可以利用信息网络技术进行课上课下的学习，尤其是可以将课上的内容记录下来，让学生自己进行复习。教师还可以通过网络将各种重点视频进行上传，学生根据自己的需要可以随时进行下载，方便学生的自主学习，打破传统教育的限制。同样学生还可以根据自己的学习进度，随时暂停、后退、快进视频的播放，更好地适应学生的学习情况，提高学生的学习效率。
二、微课在小学数学教学中应用的具体策略
1、坚持以生为本理念，创新微课教学模式
学生作为数学课堂上的主体，任何教学方式的实施都需要以学生为核心，开展各种教学活动对学生展开指导，发挥学生的课堂作用，促进学生对课程知识的高效学习。因此在小学数学课程中进行对微课的应用，就需要教师坚持以生为本的教育理念，积极进行对微课的创新应用，结合各种数学知识点开展针对性教学，突出各种教学难点，还可以让学生进行课下的自主学习，给学生提供足够的自主空间，从而提高学生的数学学习效果。
例如，在指导学生学习“加减运算”的内容时，教师可以考虑学生的年龄特点，将加减运算以动漫的形式进行展示，这样更容易吸引学生的注意力，让学生主动进行学习和探究。
2、结合数学重点知识，开展针对性的指导
数学课程中教师可以根据教材知识，总结相关的知识点，选择其中的重点内容进行集中分析，通过信息技术进行微课制作，让学生可以利用微课进行短时间内的针对性学习，提高学生的学习兴趣，也让学生快速理解其中的内容，帮助教师解决各种教学问题，从而有效实现对学生的数学指导。
例如，在指导学生学习北师大版小学数学课程中关于“平移、旋转”的内容时，由于这些内容都比较抽象，很多时候需要学生进行抽象性的思维想象，有一定的教学困难，因此教师可以利用视频进行教学，将三角形或者四面体进行动态的展示，将平移、旋转的过程中进行有效播放，给学生以直观形象的体验，从而有效帮助学生理解这些知识，提高数学课堂的效率。
3、结合微课特点，组织学生开展自主学习
教师可以将数学知识点进行微课视频的制作，然后通过网络平台进行上传，这样学生就可以平台进行自主学习。学生本身可以根据自身的需要进行选择性的下载观看，并随时进行快进、慢放，适应学生的自主学习能力，教师也可以节省课堂的教学时间，在数学课堂上更好地指导学生解决难点知识。
例如，在指导学生学习北师大版小学数学课程中关于“公顷和平方千米”的知识时，教师可以提前制作相关的视频图片，然后让学生自己进行课下学习，通过网络找到相关文件并进行学习，这样学生就可以提前进行预习，根据微课视频了解到相关面积单位的知识，还可以利用微课提出相关的问题，让学生依靠教材进行自主探究，如“我国的面积应该如何进行计算，是多少？”“我们常住的家庭住房面积如何换算成平方千米？”这样就可以让学生运用教材知识进行测量换算，促使学生熟练运用这些知识，巩固相关的教学内容，并积累相关的学习难点，以便在课堂上进行互动讨论，还可以节省教师的授课时间。
三、结论
综上所述，微课在小学数学教学中进行有效应用，需要教师坚持以人为本的理念，合理运用微课的各种教学特点，形成有效的数学教育形式，指导学生利用微课进行高效学习，提高学生的学习能力，发挥微课短小精悍的教学作用，实现理想的数学教育目标。
参考文献
[1].微课在小学数学教学中的应用[J].梁培斌.中小学信息技术教育. 2013(12)
[2].浅析信息技术在小学数学教学中的应用[J].李德圣,韩玥.?考试周刊. 2020(10)
[3].信息化背景下小学数学教学中有效情境创设的实践探析[J].黄晶.?数学学习与研究. 2019(21)