摘要：高一阶段的学生常常对化学学科的学习存在一定的困惑，特别是有机化学的学习。因此，本文主要分析高一学生学习有机化学困难的原因，并探究解决对策，为教师、学生提供参考。
关键词：高一；有机化学；困难原因；对策
引言
高一化学是初三化学结束后开展的新阶段教育，在这一阶段中，学生的基础知识学习效果直接决定了之后的学习。由于刚进入高中的学生，在学科和教学方式的影响下，加上自身因素，在有机化学上学习存在一定的难度，影响学习质量和效果。因此，需要教师认真分析学生出现这种情况的原因，并采取有效对策进行解决，进而提升学生的学习效率。
一、高一学生学习有机化学困难的原因
（一）有机化学教学内容自身存在难度
有机化学和无机化学相对比，不仅物质种类多、有机化学反应存在一定的复杂度，而且还要求学生能够从分子空间结构角度进行问题思考，考察学生的形象思维能力。同时，还要求学生能够正确认识分子空间结构，了解对结构式，掌握同分异构、同系物、有机物以及有机物种类等基础性知识，能够正确理解和应用。高一学生由于初学习有机化学，形象思维能力较差，缺乏对分析空间结构的想象能力，导致学习出现困难。
（二）学生缺乏良好学习习惯和方式
高一阶段学生普遍表现出学习方式不当的问题，对于知识的学习采用机械记忆方法，缺乏对知识的深入思考和研究，积极主动性、自我调节能力较差，在学习上对教师的依赖性较高，很少能够结合知识内容采用有效的学习方法，只是根据教师的安排进行学习。特别是面对难度较大的知识时，学生的这种不良学习习惯和方式就会更加明显，造成学习困难。
（三）教师缺乏重视，教学过程流于形式
通常高中阶段化学教师能够发现学生在初次学习有机化学时存在困难，而且每一届的学生都是这样，在教师看来这是正常现象。在实际教学中，教师没有结合有机化学教学内容，将其和生活实际联系起来，一些复杂反应和零散知识点学习起来难度较大。同时，教师也没有根据学生的学习情况，教授学生正确的记忆方式和技巧。正是由于教师缺乏对学生有机化学教学的重视程度，导致教学过程中流于形式，学生对知识一知半解，对接下来的深入学习很容易造成影响。
二、高一学生学习有机化学困难的对策
（一）将教师的主导价值发挥出来，帮助学生提升形象思维能力
由于教材自身内容存在一定的复杂性和难度，导致学生学习起来较为困难。
针对这种情况，教师应该将自身的主导价值发挥出来，结合教学内容，进行规划、设计和选择等，将学生的积极性激发出来，消除学生面对有机化学的恐惧心理。对于高一学生，不宜为其提出过高的要求，可以在单元训练、真题练习中培养学生学习兴趣和思维能力，让学生更好的适应有机化学的学习。比如，在进行金属钠和水的实验的过程中，教师可以引导学生对实验现象进行观察和思考，分析金属钠和水之间发生了什么反应，这种现象产生的原因是什么，这样通过有趣实验引发学生思考，能够促使学生消除思维障碍，更快适应有机化学的学习。
（二）加强学习方式教育，培养学生正确学习习惯
在学习有机化学的过程中，不仅要掌握各种有机化学物的性质、结构、特点以及用途等知识，还需要明确有机物之间的转换关系，建立知识网络结构，进而能够对有机化学有正确的认知。因此，在教学过程中，教师应该为学生展示有机化学的魅力，将学生的积极主动性激发出来，进而促使能够正确的学习有机化学，并在不断摸索过程中寻找有机化学的学习规律和方式，进而提升学习效果，掌握正确的学习习惯。比如，在课堂学习之前学生可以先对教材内容进行预习，在学习个过程中进行自主思考，多做笔记，了解学习重点、难点，这样才能提升学习效率，消除学习上的困难。
（三）转变教学观念，更新教学方式
在新课程改革持续推动下，要求学生成为课堂的主人，学生的学习也不再是被动的接受，而是主动参与到学习中。因此，这就需要教师积极转变教学观念，更新教学方式，结合教学内容，科学合理的利用信息技术，将一些教材中的复杂实验、难以在课堂上完成的实验利用信息技术直观的展现在学生面前，实现知识拓展。同时，还可以利用信息技术，引发学生思考和研究。比如，在教学《走进化学科学》这一课时，教师可以向学生展示溶洞景观图片，让学生思考为什么溶洞形态会发生变化。不仅能够让学生感受到生活中存在的化学想象，而且很容易提高兴趣，克服学习困难。
总结
总而言之，针对高一学生学习有机化学存在的困难，需要教师提高重视程度，将教师的主导价值发挥出来，帮助学生提升形象思维能力，加强学习方式教育，培养学生正确学习习惯，转变教学观念，更新教学方式，这样才能提升教学效率，减少学生的学习难度。
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