摘要：在新课改的不断深入下，为了培养出能适应社会发展的人才，初中教学要求也随之需要一定的提高。实验是初中物理学习的重要内容，实验教学是提高初中物理教学质量的途径之一。将综合实践活动融入到初中物理实验教学中,能够提高学生的实践操作能力以及实践思维能力，激发学生的学习兴趣，对于课堂教学中出现的问题，学生仅仅只是知道理论知识，却不了解实际运用，这个问题存在于学生的学习中，不去解决，会影响学生以后参与实验的积极性，学习知识的主动性。利用综合实践活动对初中物理实验教学内容进行拓展，提高了学生的实践探究能力,为学生的综合素养奠定基础。探究利用实践活动拓展初中物理实验教学的方法与策略,希望能够提升初中物理整体质量水平。
关键字：初中物理；实验教学；综合实践
在初中物理教学中，物理知识的学习，除了理论课上的学习以外，还需要学生实践活动中的操作。通过实验操作，学生才可以更好地掌握物理原理。但是，目前大多数物理课堂上，物理教师们还是多以理论教学为主，教师演示实验为辅，忽视了学生实验操作教学的重要性。因此，物理教师需要思考如何将综合实践活动融入到实验教学中，结合两者的优势，提高物理学习效率。
一．掌握学生基础，设定教学目标
教师想要利用综合实践活动来展开物理实验教学,需要制作教学计划，设定教学目标和教学计划。目标的设定需要建立在掌握学生的真实水平之上,教师要足够了解学生的真实水平,才能设置合适的教学目标，假如教师不够了解学生，低估或者高估了学生的能力，都不利于实现教学目标。教师在设定教学目标的时候,需要深入研究教材，了解实验的具体要求,掌握学生可能面临的问题。在开展教学之前,教师要给学生布置学习目标,让学生带着学习目的进行实践活动,同时能够根据同学的完成情况对学习计划加以改进。例如:在学习北师大版本八年级上册的“光的折射”这一节课中,在进行了一段时间的学习之后，教师对班级学生的水平有了一定的了解。在进行实践活动之前，根据学生的掌握程度设置一定的教学目标,如设定为总结出光的折射规律,以及折射角和入射角的关系，让学生们以此为目标，进行实践活动,在体会实践活动乐趣的同时,能够练习光学知识,让实践活动充分发挥出作用。
二．促进学生参与，重视实践过程
在初中物理学习阶段，教学实践过程分为以下几个阶段：一、课前准备阶段，教师在准备好教学计划后，对于要进行实践活动的实验，教师自己要先完成一次，了解整个实验流程。对于实践活动课上，学生会用到的仪器进行测试，保证学生使用仪器的安全。检查实践材料是否准备充分，避免出现材料不足的情况。二、教学讲解阶段，教师需要详细介绍实验原理、仪器使用、实验要求以及实验步骤。
保证学生在了解基础理论知识的情况下进行实验操作，有效避免一些问题的发生。三、实验进行阶段，在进行实验活动过程中，教师需要关注每位学生，保证每位学生都有参与到实验过程中，在学生遇到困难的时候，及时为学生讲解，帮助学生解决问题。在实验结束之后，教师可以进行总结，将在实验环节遇到的问题给同学们进行汇总。例如:在学习北师大版本八年级上册的“凸透镜成像”这一实验时，物理教师需要检查实验教室里实验仪器是否完好，还需要提前做一遍实验，记录实验步骤，对于实验的整体情况有完整的了解，在进行课堂教学时，初中物理教师可以为学生详细讲解凸透镜成像的原理，引导学生撰写实验报告，包括原理、实验步骤、实验结果的猜想等。还可以利用多媒体教学设备，为学生播放实验教学过程，辅以教学讲解。最后让学生自己进行实验，检验自己的猜想和操作结论是否一致。学生通过这种实践活动，可以很直观的感受到实验过程中的乐趣，还可以有所收获。
三．培养学生合作，分组进行实践
在初中物理实验的过程中，实践活动的时间较长，物理教师需要管理一个班级的学生，很难做到面面俱到，让每位同学都参与到实验过程中。为了让班级里每位同学都参与实验教学中，教师可以要求学生在实验课后上交一份详细的报告。教师首先给出实验报告的格式，有提出问题、实验设想、实验流程、问题分析以及实验结果等。撰写实验报告可以帮助学生回顾整个实验过程，了解实验原理，加强实验教学的逻辑性、严谨性。为了更好地配合教师，还可以采用小组的形式进行实验活动，教师需要给小组成员做好分工，实验准备的、记录实验结果的等等，帮助学生更好的配合，培养学生合作学习的意识。例如:在学习北师大版本九年级上册的“熔化和凝固”这一节课中,教师可以将班级学生进行分组，几组学生做海波的熔化实验，剩下的组做松香的熔化实验，记录熔化的过程。保证每位同学都参与到实验中，使得每位同学都得到了足够的练习，提高学生的学习兴趣。
综上所述，将综合实验融入初中物理教学过程中有助于课堂学习以及提高学生物理学习兴趣。为了避免学生成为理论上的强者，实践中的弱者，提高学生的综合实践能力，物理教师需要不断思考和创新初中物理学习的综合实践方式，发挥出综合实践活动的优势，为初中生综合实践能力的提高打下坚实的基础，提高初中学生的整体质量。
参考文献：
[1]檀守业.在新课标引领下对农村初中物理实验教学方法的探究[A].中国教师发展基金会“全国教师队伍建设研究”科研成果集（山西卷）[C].2017年.
[2]王微.浅谈初中物理高效课堂的探索与实践[A].中国教师发展基金会“全国教师队伍建设研究”科研成果集（山西卷）[C].2017年.
[3]黄吉豪.解初中物理电路图的教学探讨[A].中华教育理论与实践科研论文成果选编(第三卷)[C].2018年.