摘 要：随着我国近些年来的不断发展，我国对人才的需求量不断加大。在培养人才的过程中不能单方面的提高技能，要懂得全方面的发展。对于初中生来说是全面发展的好时机，德育工作的实施也成为了初中班主任的关键工作。本篇文章主要是对初中班主任德育工作实效性的强化策略的探析，希望能对相关的人士带来一定的积极作用。
关键词：初中班主任；德育工作；实效性
对于初中生而言没有形成全面的德育体系，思维分析和判断的能力。所以在成长的过程中，如果经常会有负面的信息，可能会导致成长偏差。这样会使初中生的心理遭受一定的打击，这也在一定程度上影响了学生的全面发展，对学习成长进而成为国家的人才也是不利的。所以对初中班主任来说，作为学生的带领者，要对德育工作有全面的认知，从而采取科学合理的方法进行强化，要为学生带来足够正向的力量让他们去成长。
1 强化初中班主任德育工作实效性的意义
初中班主任相比于其他老师对学生能够更好的管理，就像是学生在学校的“家长”一样，所以强化初中班主任德育工作实效性能够在一定程度上提高提高初中生的心理素质还可以促进学生价值观的形成。近些年来，对初中生的德育工作的强化实施成为了一种趋势，但是还是有极个别的班主任不以为意，不够重视，这对于初中生群体来说是不利的。初中生正处于良好的发育阶段，正在对世界有一个基础的认知，在这一过程中需要班主任的良好教导以及带领去提高初中生的综合素质。除此以外，世界在不断的变革中，每天都有数不胜数的信息充斥着初中生的眼球，其中难免有一些负面信息，如果班主任对德育工作没有良好的管理就很可能使初中生的认知偏差从而成长也会有偏差。强化初中班主任德育工作实效性可以全面的增加初中生对德育工作的意识从得更好的提高初中生的德育素质。
2 初中班主任德育工作实效性的现状
2.1 一些班主任的德育教学不够深入
通过近些年来的德育工作实施来看，还有一些班主任自身的德育水准不高，以至于对于强化德育工作实效性的意识不高也不能够对德育工作的强化开展有透彻的理解，还有一些班主任故步自封，不会随着时代的变革而进步，导致在强化德育工作的开展会出现一些问题，比如再开展工作过程中由于初中生的家庭背景以及家庭的教育理念不同，教师本身的德育工作开展基础不稳固，教师基本都是统一的对德育工作进行展开，缺乏针对性，这样总会由于极个别学生的不同而被忽略，进而导致初中生的德育工作不能够全面展开。
2.2 一些班主任的课堂定位不准确
由于受传统的应试教育理念影响，很对教师在转变的过程中或有一些困难，特别是一些年龄比较大一点的班主任，对于时代的瞬息万变跟不上节奏，对于初中生的教育依旧采用老套的应试教育，成绩好就是好，以成绩决定一切，不在乎初中生的德育教育。
且在教学过程中没有以学生为主体，使学生被动的学习对于提高学生的独立思考能力是不利的。
3 强化初中班主任德育工作实效性的实践
3.1 强化初中班主任在课程教学中的德育意识
对于目前初中班主任在对德育工作的实效性进行强化的过程中存在的问题，教育部门要足够的重视，要尽可能的将不合理的地方进行完善。首先就是对初中班主任进行一定的培训，让他们从心底里理解德育工作开展的必要性。教师自己也要有所转变，要知道如果一味的固步自封只注重应试成绩不注重其他方面的成长会给学生带来的危害，教师要以全新的面貌对课本知识与德育教育同时进行，让初中生能够得到全面的发展，这对于初中班主任德育工作实效性也有一定的强化，对于国家培养人才也奠定了良好的基础。
3.2 做好带领使学生有正确的方向
在如今信息全球化时代，大量信息充斥着人们的眼球，对于初中生来说，自身没有全面的辨别信息好坏的能力，一些不良信息很可能会影响着初中生的三观，对于初中生的学习也有一定的负面影响，当然信息时代对于初中生了解全国各地的道德模范也有一定的积极作用，但是总有一些不良信息会出现，如果没有对初中生有一个全面的带领就很可能会使初中生误入歧途。教师要对于这方面的德育工作做到位，要将正面的知识传授给学生，让他们形成一个良好的观念。
3.3 在课堂上要将德育知识全面系统的展开
随着国家对人才培养的重视，在初中生课堂上的与知识的展开是大势所趋。所以班主任以及其他教师要将本身的教材与德育知识进行结合，将课本中蕴含的德育知识进行深刻的讲解，使学生能够耳濡目染提高自身的德育能力。在课堂中要鼓励学生对所讲述内容的道德内涵等进行深刻的理解，这样可以对初中生的道德认知水平有所提高，也对学生将来的发展奠定基础。
4 结束语
纵观全文，随着近些年来我国各个行业的不断发展，对于人才的需求量大大增加，所以对于初中班主任德育工作实效性的强化要足够重视。初中班主任本身要对德育工作有足够的认知和重视，才能够教给学生这方面的知识，这也为将来的人才培养奠定基础。
参考文献
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