摘要：小学班主任作为班级管理工作的核心，对于班级当中各种事务的管理起到了决定性的作用，但是在目前小学班主任进行班级工作管理的时候出现了一些困境，导致班级管理工作的效果并不是很突出，因此如何提高小学班主任班级管理工作的效率，帮助学生更好的进行小学课程的学习，为学生构建非常和谐的成长环境，就成为了很多小学班主任需要解决的问题。本文将根据笔者多年的班级管理经验，对目前的小学班主任班级管理工作的困境进行分析，然后提出有效的班级管理策略，希望能够为广大教师同仁提供帮助。
关键词：小学班主任；班级管理；困境；措施
一、引言
在目前的小学班级管理中，教师会遇到各种各样的问题，因为学生早熟而产生叛逆的问题，因为学生之间发生口角而产生纠纷的问题等等，这些问题都在消耗着小学班主任的管理精力，同时因为很多班主任也兼顾着教学，就导致班级管理过程中一些问题无法得到及时的处理，从而使得班级管理一直处于低效率的状态。如何打破这种状态，提高班级管理工作的效率，为学生营造更加轻松和谐的班级氛围，就成为了小学班主任需要面对的问题，因此本文将对这些问题进行一一的阐述并提供解决的方案。
二、目前小学班主任进行班级管理工作的困境
1.学科教学使得班主任无法利用更多精力进行班级管理
在目前的很多学校中，小学班主任并不仅仅是进行班级的管理工作，还兼任着多个班级的学科教学工作，这就导致了班主任必须将更多的精力放到小学学科的教学上来，从而没有更多的精力去进行班级的管理。这就导致了班级上的很多学生之间的纠纷无法得到及时的解决，学生之间存在各种各样的小团体，班级中的学风和班风没有得到非常好的建设，班级的团结凝聚力也是非常的差。学生在这种班级当中进行学习势必会导致很多学习上的问题，对于学生的发展是非常不利的。
2.学生的早熟使得很多学生在寻求更大的自主权
现在的小学生都普遍的早熟，他们拥有更加成熟的心理，从而他们也在班级管理中寻求更大的自主权。但是很多教师并没有意识到学生的这种心理状态的变化，导致了在班级管理的过程中很多教师还是自己决定班级的事务，没有充分的去了解学生的诉求，使得很多学生出现了叛逆的行为，这给班主任的班级管理工作带来了很大的挑战。甚至有一部分学生会和班主任对着干，形成学生和教师对立的局面，一旦形成示范效应，势必会带来更大程度上的对立，导致班级管理工作无法有效的实施下去。
三、提升小学班主任班级管理工作的措施
1.学校要设立专门的班主任团队
针对于目前的情况，很多班主任无法对学科教学和班级管理两手抓，那么学校就可以将部分学科教学的教师培养为专门的班主任团队，将这些教师的学科教学任务分配给其他的学科教师，让专门教学的教师进行教学，让专门进行班级管理的教师进行班级管理，这样能够更好的去解决教学和班级管理的矛盾。
实施这样的措施之后，小学班主任能够有更多的精力投入到班级管理当中，能够更好的去了解学生的心理状态，从而拉近学生的距离，能够构建新型的师生关系，帮助学生更好的发展。
2.教师可以将一部分管理权力下放给学生
目前的小学生都普遍早熟，他们的心理状态是非常成熟的，他们寻求更大的自主管理的权利，因而也会产生一些叛逆的行为。首先教师需要正确的认识学生的早熟情况，又能够去认真的研究学生的心理状况，了解他们真实的想法，以便能够更好的进行班级管理。其次，教师可以将一部分的班级管理权力下放给学生，例如可以让学生自主决定班级活动的形式和主题，可以让学生自己决定班委会的成员，让学生自己制定班级的规章制度等等，让学生进行班级的自主管理，更能够有效的提高班级管理的效率，让学生更好的发展。最后，班主任将班级管理的权力下放给学生之后，一定要起到监督的责任，在学生决定各种班级事务的时候，教师一定要能够在场进行监督，并提出相对应的建议供学生进行选择，让学生体会到自主管理的好处，也不至于学生在自主管理的过程中出现各种的错误。
3.教师可以组建一支高效的班级管理队伍
班委是教师进行班级管理最得力的助手，因此教师可以去组建一支高效的班级管理队伍，但是需要注意的是班委的产生需要经过学生的同意，因此教师在设立班委会的时候需要通过班会征得全体学生的同意。教师可以通过民主的方式进行班委会的选举，让每一个学生都能够平等的参与到班委会的建设当中来，这对于学生参与班级管理的积极性有很大的提高。学生能够非常信服自己选择出来的班委会，这也能够给班主任的管理工作带来非常大的便利，能够让班主任的命令做到令行禁止。
四、结语
综上所述，在目前的小学班主任进行班级管理工作的过程中，出现了各种各样的问题，但是小学班主任只要能够拿出更多的精力投入到班级管理工作中，去积极的了解学生的心理状态，了解学生的性格特点，将部分的班级管理权限交到学生手中，让学生进行自主管理，就能够有效的提高班主任管理班级的效率，也有利于学生的全面发展，能够为学生以后的人生之路打下坚实的基础。
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作者简介：韦炳香，1964.10.03，男，民族:壮族，籍贯:广西都安，学历:大专，现职称:小学高级教师，研究方向:边远山区农村小学班主任管理。