摘要：随着我国经济的飞速发展，科学技术水平的显著提升，目前阶段我国已经越来越重视教育的发展，因为受到良好的教育也就意味着能够促进我国经济的快速发展。因此小学教育就成为了当下教育部门重点关注的对象，在小学班级的管理当中，合理有效的利用激励机制能够在一定程度上激发学生自主学习的能力，同时也能够提升学生的学习热情和兴趣，并且老师在教学过程中也能取得良好的效果。由此可知，在小学教育的过程中我们必须要加强小学班级管理的工作，需要要求每个班的班主任能够积极的了解本班的学习状况，针对各种问题制定合理有效的班级管理制度，使得学生能够严格的遵守规章制度，在实行的过程中班主任还能够了解到学生日常的心理活动，为学生的全面发展提供有利的保障。
关键词：激励机制；小学教育；班级管理；应用；
1.引言
在教育的管理过程中，小学教育是整个教育阶段中最重要的阶段，因为在这个阶段是小学生养成良好的学习和行为习惯的重要时期，这时候的学生思想比较单纯，对于新鲜的事物充满着好气感，有着浓厚的求知欲望，这时候就需要老师从旁进行引导和协助小学生去了解世界中的奥妙。但是这个时期也是小学生最容易误入歧途的阶段，抵制社会当中诱惑的能力相对比较差，在认识事物和好坏的判断能力还是相对比较差的。因此我国应当高度重视小学教育，从旁对学生的行为习惯进行指导和纠正，促进学生的健康发展，因此在小学班级管理过程中，班主任应当从学生的日常生活抓起，对学生的行为习惯进行观察，充分发挥激励机制在小学班级管理当中的重要作用，尽量利用科学、合理的方法管理班级。
2.小学班级管理过程中的具体应用
2.1目标激励
在小学班级的管理过程中，制定相应的目标能够给学生的发展提供一定的引导作用，因为班主任首先需要了解班级中的实际情况，根据这些状况设定一个学生在短期内不难完成的目标，这设计的过程中尤其是要注意不能够完全的凭空想象，一定要结合目前的实际情况。目标制定完成以后，班主任需要不断的激励学生朝着这个目标不断地前进，与此同时在班级的黑板上可以设定一个目标墙，在这个上面让学生写出自己的目标，根据每个学生所完成目标的进度，在后边可以用五角星或者小红花进行标注，这样一目了然的表现方式能够让学生体会到自己成功的喜悦，这样在不知不觉当中建立的目标，能够达到管理班级的效果。
2.2竞争激励
现阶段，我国已经进入了高速发展的信息时代，竞争压力日益增大，由于竞争在一定程度上能够有效的促进事物的进步与发展，并且充分的体现了时代发展的重要精神。
因此，班主任可以将这种竞争精神合理有效的运用于小学班级的管理当中去，例如班主任可以将班级当中的所有学生划分成几个合作的小组，可以就遵守纪律、学习方面、卫生方面等等展开比赛，每周、月对学生所取得的成绩进行比较，对其中表现十分良好的小组进行奖励，并且给予一定的奖品，对于那些表现不佳的小组，需要指出其中的原因并给予一定的鼓励，希望他们再接再厉。因此采取这样的方式就能够保证学生始终保持高昂的学习兴趣，营造一个良好的学习氛围，同时也能够使学生能够积极主动地投入到竞争中去，促进学生的快速发展。目前阶段我国的教育机制已经得到了全面的改革，这就意味着在建立竞争机制的过程中就应当本着公平公正的主要原则，需要保证每个学生都能够参与到竞争的活动中去，在竞争的过程中完全的促进学生的个人发展，提升管理效率。
2.3榜样激励
在学习的过程中，因为每个学生的个性大不相同，因此在相同的教育环境中难免会出现学习成绩差异较大的现象。但是由于小学教育阶段学生的思想尚未成熟，这就意味着对于这一阶段的教育就十分的重要，良好的班级管理理念能够极大地促进学生树立正确的人生观和价值观，正确的看待这个社会。因此学生在学生的过程中多多少少在心里都会树立一个榜样，并且将它作为自己的一个目标，只有朝着这个目标不断地奋斗和努力才能够激励自己健康的成长。因此在小学班级的管理过程中，班主任理所应当为学生树立一个良好的榜样，以身作则，激励学生不断进步，从而能够达到有效管理班级的目的。
2.4思想教育激励
在班级管理的过程中，需要加强学生的情感交流，这在一方面需要使学生之间产生合作的关系，与此同时还需要学生在取得相关荣誉的同时，老师应当给予赞许的眼光，这样由老师学生之间所建立起来的情感关系，可以潜移默化的感染学生，情感教育的激励具备着巨大的力量，为学生提供实质性的帮助。
3.结束语
总而言之，对于教育部门来说，小学班级管理是一个长期的过程，这并不能一蹴而就的，这就意味着在小学班级管理的过程中，班主任应当从学生的日常生活中入手，详细的了解学生的行为习惯以及心理活动，看清学生的优缺点，充分的发挥激励机制的重要作用，采取这样的方式不仅仅符合学生实际发展的重要特点，同时这与现代教育的观念也是相吻合的，能够促进学生的全面发展。
参考文献
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