摘要：随着经济的不断发展，社会的不断进步，综合国力竞争说到底是人才竞争。所以，提高学生的核心竞争力的关键就是提高学生的综合素质和创新能力，这依托于学校教学的创新性。如今，改革是新时代的热点，也是学校发展教学质量和改革教学方式的关键词。改革创新没有极限，所以深挖教学方式，创新教学形式是提高学生综合素质的有效方法。文章就中职英语课堂教学中创新教育的相关情况进行分析。
关键词：中职；英语教学；创新能力
人类因为创新才创造出更多新事物，促进科学技术不断发展。中职英语教学中创新教育方法的提高，是提高学生英语成绩和培养学生创新能力的要点。
一、中职英语教学中创新教育的重要性与必要性
创新能力依托于教育的改革与创新，提高学生的综合素质，最重要的一步就是促进教学创新。如今的中职英语教学，创新形式较少，形式单一陈旧。教师依据传统的教学方式，一味地将英语知识传输给学生，学生的学习积极性不强，不能真正地将知识融会贯通。众所周知，只有教师的英语教学创新能力提高，才能促进学生英语能力乃至综合素质提高，促进学生自我价值的实现。并且，学生在校接触时间最多的就是教师，教师的创新能力很大程度上影响着学生的创新能力，所以教师不断促进教学能力的创新是有必要的，势在必行的。社会不断倡导时代的创新精神，英语教学“新课标”的实施表明英语教学方式创新成为大势所趋。李政道曾言：“要开创新路子，最关键的是你会不会自己提出问题。能正确提出问题，就是创新的第一步。”所以，教师只有意识到教学创新的重要性，不断思考如何更好地改变教学方式，怎样去教学，才能真正实施创新教育。培养学生的创新意识，并使其创新能力得到相应的提高是一个漫长又困难的过程。所以，教师要意识到这一点，细心耐心地培养并等待学生能力的提高。与此同时，教师应该不断发展自己的能力与知识水平，从而帮助学生更好地接受英语知识，提高能力。
二、中职英语教学中创新教育的现状
目前我国中职英语教学中的创新教育发展不足，大多数学校的英语教学还是以应试为目的，教学方式呆板单一。学校重视程度不足，是导致中职英语教学创新能力不足的原因之一。很多学校更在意学生的英语成绩，而忽视了学生的创新能力和综合素质，学校教学要求有所侧重自然会使英语的整体教学方向有所偏差。除此之外，教师的教学观念与思想也会严重影响中职英语教学的方向与重点。大多数教师教学方式较为传统，一味给学生填压大量知识。学校如同机械化生产的流水线，教师是生产机器，学生是同一个模子里刻出来的，没有惊喜可言。学生学习的真正目的只是为了考试中拔得头筹，并不是为了提升能力而学习。总而言之，现阶段的中职英语教学中存在许多的弊端，中职英语教学思维需要拓展，教学方式需要改进，更需要创新。
三、中职英语教学过程中开展创新教育的一些探索
中职英语教学的学习内容既包括英语单词语法等知识点或是考点，也包括很多有关英语文化和交际语言的内容。而后者才是英语文化中富有魅力的一面。学生学习英语单词、句子、文章是为了能够做对题目应对考试，其实通过这些内容掌握相关的英语人文和社会文化，对于学生综合能力的提升更有帮助。开展创新教育，学生了解了英语文化，更愿意主动地去接受英语教学，提高了英语学习的积极性，活跃了英语教学课堂气氛。所以，如何进行英语教学方式创新是值得英语教师积极思考的问题。
（一）优化现行英语教学模式，充分发展学生的创新能力中职生正处于精力充沛和想象力丰富的黄金时期，因此，此时的学生是创新的主要力量，并且有无限的发展活力去创造新的价值。教师应改变传统机械的教学模式，从而让学生成为课堂教学的主体，以此激发学生学习的热情和兴趣。教师在进行英语课堂教学时，应积极引导学生快速进入课堂状态，并和学生一起交流探索，使学生主动去学习和获取知识。教师不要过分地限制学生，这样会埋没学生的想象力和创造力。教师可以将学生随机分成几个小组，让他们开展合作探究活动，这样有利于学生创新想法的提高。在课堂上，教师和学生应互相信任，教师应信任学生能够独立进行思考，而学生也应该信任教师的教学安排，从而营造出一个和谐轻松的课堂氛围。营造良好的课堂环境，能够激发学生的自主学习兴趣，从而使学生能够全身心地投入到学习当中，有利于培养和锻炼学生的创新能力，提高学生的综合素质。
（二）深挖教材中的创新要素，为创新教育找寻载体
如今广泛使用的中职英语教材非常符合“新课标”对学生的培养要求，能在很大程度上激发学生的学习兴趣和学习热情，从而让学生能够主动地将所学知识应用到生活中去。教师应积极寻找课本中能够培养学生创新能力的知识点让学生熟练掌握并应用，让学生大胆地表现自己的创新才能，展现自己的独特思维。在课堂教学过程中，教师应该及时观察学生的学习情况，为他们制订合理的教学计划，鼓励学生大胆表达自己的想法，并让他们学会用简洁明确的语言说明思考的过程。教师应当熟知教材中的内容并想办法发挥教材的最大作用，在课堂上设置一些充满趣味性和想象力的活动，以进一步开发学生的创新才能，增加课堂的互动交流和信息分享。教师不能只注重知识点的传输，更应该找到一种适合学生的有效的教学方式，以进一步加深学生对英语学习的理解，寻找能够引导学生主动创新的活动和方式来达到创新思维的课堂教学目标。
（三）采用灵活多样的教学方式，激发学生创新动力
英语教师在进行英语教学时要转变思维，通过各种不同的方式方法，让学生积极主动地投入到学习的过程中去，主动地投入到创新型学习中去。教师可以巧妙地运用一些辅助工具进行授课，例如投影仪、多媒体以及仿真或实体模型等等。使用各种各样的方法让课堂教学氛围变得活跃起来，使师生有共同的所思所想，让学生可以切身体会到语言的魅力。教师在教学的过程中，可以通过观察，恰当地运用各种方法进行教学。
四、结语
在我国目前的中职教学中，为了达到更好的培养学生的创新思维与实践能力的目的，创新教育教学方式格外受教师的重视，这也十分符合新课改的目的。因此，在认真分析了中职生的性格特点之后，中职英语教师可以结合英语课堂教学的内容与学校现有的资源情况，制订出一套合适的教学方法，从帮助学生养成并提高良好的思维方式与思维品质出发，舍弃陈旧的传统教学模式的弊端，发现课本中的新鲜元素，创造出让学生乐于积极学习、敢于创新的学习条件，带领学生走向一条创新之路，让学生乐于探索更多的知识奥秘。
参考文献：
[1]贾建娜.英语教学如何培养学生创造性思维[J].山西财经大学报，2016（S2）.
[2]李金艳.英语教学中创新能力的培养[J].考试周刊，2016（45）.