摘要：随着社会的快速发展和现代教育观念的转变，新时代下的教育模式也必然会发生相应的改变，如何实现教育模式的转变和教学创新，成了当下各个院校面临的主要问题。中职学校是培养人才的主要基地之一，所以，学院完全有必要对中职车工教学模式进行教学改革。本文从当下中职车工教学的现状出发，提出了教学创新路径，以供参考。
关键词：中职院校；车工；创新策略
引言
随着社会的快速发展，中职院校传统的车工教学模式已经不再适应于社会的实际需求，所以，院校很有必要对其教学模式进行改革和创新，创新教学思路，采用先进教学手段，以此来全面提升教学质量，发挥出车工专业的实效性，为社会提供更多的高素质人才。
一、中职院校车工教学的现状
由于教学方式和院校本身的原因，导致中职院校当下车工教学还存在一定的问题，以下进行具体阐述：
1.注重理论教学。车工教材千篇一律，内容更是乏善可陈，其教学内容和大多数篇幅都在基础理论知识的分类、和概念上面等，忽略其实际应用，这些枯燥空洞的内容和实际的应用实则关系并不甚大，学生就算在学习完这些内容后，也很难会在实践中运用，根本无法有效的激起学生的学习兴趣。此外，以往的车工教材当今时代的发展已经出现脱节，亟待更新教学内容。
2.专业程度较弱。车工涉及到较多的操作知识，但是对于实际设计和应用却鲜有提及，就算呈现出这方面的知识，相关案例也比较少，让学生感到兴趣寥寥，甚至是无所适从。此外，教师所使用的课件也是很少更新，基本上都是沿用的之前的教案，应用在当代的教学中，难免会呈现出教学效率低下的情况，和课本又出入较大的讲解通常让学生摸不着头脑。
二、中职院校车工教学的创新路径
1.改善教学环境。中职教育车工教学能够得到保障的前提就是关于硬件的基础设施过硬。现代车间技术的快速发展以及社会需求能力的变更，都要求学院培养出跟得上时代发展的适应型人才，通过转变教学环境，让学生在实践过程中能力能够有充分的提升，此外，中职院校还可以用已经拥有的设备，来加强学生的实训效果，让学生能够现学现用、学以致用。此外，中职教育是为了更好的让学生就业，校方还可以和社会企业通力合作，以产学结合的方式，让学生在课堂实践时，能够清晰的感受到自己所学的知识和岗位需求的知识之间的关联。
2.立足于就业，培养明确的社会需求人才。中职院校应该根据当前社会上比较常见的就业方向细分开来，从具体的细分方向中做出具体的实施教学方案，从明确社会职位不同知识层面出发，全力培养出满足社会企业需求应用型、复合型的专业车工人才，从市场需求以及整个车工专业的大环境出发，并以此提高车工教学的实用性。此外，还可以进行创新教育，开展实践教学。车工专业是当下比较热门的专业之一，然而目前很多中职学院的硬件教学设备落后和其他的多方面原因导致学生对这方面并没有真正了解，课本上的知识实在是过于抽象，让他们更加难以理解，更不用说让他们运用到实际的岗位当中去。所以，开展实践教学就是为了学生能够真切感受到车工知识的实际运用，不仅仅是拘泥在课本上的知识，只有这样，才能让学生跟进时代的步伐。
3.以培养职业技能为核心，构建完整的教学体系。职业技能培养是中职教育的核心内容，研究车工专业学生在未来的行业发展需求，对其进行总结，以此为基础进行针对性的教学改革，构建出完整的教学体系，只有这样，才能具有针对性的全方位提升教学质量。中职院校的车工教育要对学生未来的求职方向仔细研究，以培养社会需求的专业人才为培养目标，才能够保障教学体系的完整性和科学性。此外，还要根据学生的具体能力培养不同类的人才，在车工课程建设的同时，还要注意职业能力的训练和培养，要建立新教学体系的概念，让学生能够根据不同的需求而变化还要及时更新课堂内容，让学生以适应岗位需求为前提，进行课堂的建设，只有通过这方面的建设，才能保证教学的效果，让学生在毕业后能够更好的就业。
4.加强师资建设。建设一支思想品德高尚、教学理念新颖，并具有改革精神的教师队伍是实现中职车工教学创新的前提，更是关键。专业老师不能“闭门造车”，更不能对当下社会车间产生的新技术不闻不问，而是应该经常车间进行考察，深入了解企业第一线，不断提升自己的专业水平，通过对车间的实际探究，明确自身的教学方向，全面促进车工教学创新。
三、总结
现代教育会随着时代的变化而不断变化，中职作为培养车工人才的主要阵地，要跟上时代的步伐，立足于学生的就业进行针对性的教学，教学手段和内容都不能停留在传统的阶段，要用创新的思维，构建出一个完整的车工教学体系，全面提升教学质量，为国家培育出专业的车工人才。
参考文献
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