内容摘要：本文依照中职升学考试阅读理解的要求，结合教师在阅读教学中如何引导学生自主学习提高阅读理解能力及阅读解题技巧提出有关策略，使老师在教学中有针对性的进行教学，培养学生的阅读理解能力，提高教学效率。
关键词：中职升学；阅读理解；能力培养；解题技巧
随着我国经济的高速发展和对高技能应用型人才的需求，“百万扩招”中职学生有望通过考试获得升入高校学习和深造的机会,学生、家长和学校也越来越重视升学考试。综观历年的中职升学英语考试题，阅读文章占有很大的比重，学生的英语阅读水平直接影响学生成绩，英语阅读能力的培养和提高成为英语教学的重点。然而大部分中职学生在初中阶段英语基础薄弱，不能很好地完成阅读理解的学习任务。针对这种状况，老师应采取有效措施，帮助他们树立阅读的信心和有效阅读方法的指导，使他们英语学习达到理想效果。本文就如何提高中职升学班学生英语阅读理解能力提出自己的几点看法。
一.重视词汇教学为正确阅读理解打下坚实的基础
英语阅读理解能力的水平和掌握词汇量有关。最新的中职英语教学课程标准词汇表收集的词汇增加到了2490个，因此加强词汇学习尤为重要。
1.复习音标，学会拼读
音标是学习英语单词读音必须要掌握的，根据音标的发音，可以写出大部分单词。中职学生很多对单词的拼读都掌握的不好，所以复习音标尤为重要。首先要教会学生48个音标，然后懂得音节的划分，再难得单词基本也会拼读。把划分音节的口诀，运用于教学中，指导学生拼读单词，尽量自己拼读，把单词的读音和书写结合起来，更利于单词的记忆。
2.掌握方法，反复记忆
掌握一定数量的英语单词，对于学习者来说是一道难关。学习单词要从单词的音、形、义这三方面去掌握,要大声的朗读，并结合书写单词和记忆中文意思来掌握单词。还要了解一些构词法的知识,如前后缀法，词根法等，达到多记单词的效果。记忆单词，是一个反复的过程，不仅要在同一时间记忆单词，还要在不同时间多次重复记忆。比如第一天记忆的单词，在第二天记忆单词之前要复习，第三天记忆单词前，把前两天记忆的单词又复习一遍，一周结束后把本周记忆的单词集中再复习一遍，一月结束后再记忆一次，这样反复记忆基本就不会忘记了。学习单词要在语言材料中去学,要结合词组,通过句子,阅读文章来单词,死记的单词
3.定期检查，积累词汇
在教学中老师要加大英语单词识记的力度，要有计划和步骤地指导学生识记并做好监督检查工作。老师可以对每节课的单词和短语通过板书和PPT进行归纳总结，以便学生复习记忆，每天上课前抽查，单元学习结束后，让学习听写整个单元的单词和短语，可以采用老师、组长和学生相互批改等形式。学生可以自己整理一个小的笔记本，专门收集整理教材上学习的单词和平时在课外阅读中遇到的出现频率高的单词，并随身携带加以记忆，扩大词汇量。
二．通过课前课中课后完成和掌握阅读学习任务
老师是教学的引领者，学生是学习的主体，学习任务主要由学生自己来完成。老师上课主要是传授学习的方法，培养学生的学习能力。因为课堂时间非常有限，学习任务要课堂上全部解决是不可能的，所以学生阅读任务的完成和掌握，可以从三个方面来进行。
1.课前独立预习，合作探讨
课前学生预习阅读材料是非常必要的，让学生有目的的预习文章，更利于课堂集中精力学习自己未理解的知识。首先预习单词，能拼读并掌握其中文意思 ，然后了解文章的大致内容,找出文章的中心句，理解每段的大概意思，回答文章和老师设计的问题等。在预习时学生先独立完成预习作业，有问题，尽量自己解决。如不能解决作上标记，然后小组合作学习讨论，如果小组都解答不了的问题，把它归纳在一起，上课时老师和全班同学一起讨论解决。这样老师和学生更有针对性的上课和听课，学生收获也更大。
2.课中认真听课，勤于思考
听课是学习过程的重要环节，听课效率的高低直接影响学习效果。在课堂上学生要集中精力，认真听课，勤于思考，积极参与课堂活动，对老师讲解的重难点根据自己掌握的情况做好笔记，争取在课堂上基本能达到学习目的。
3.课后完成作业，认真复习
课堂未理解的知识，下课应尽快询问老师直到弄懂，课后要认真复习，巩固课堂学习成果，如整理笔记，复习重点难点，熟读和背诵重要的句子和段落等，如能口头，笔头复述文章就更好了，这样长期坚持对提高阅读能力有很大的帮助。
三.开展课外阅读有助于提高英语阅读理解能力
要提高学生的英语阅读能力，要有意识的扩大学生的阅读量。阅读能力的提高需要日积月累。单纯通过教科书中和练习册的阅读量，远远是不够的。老师还要根据学生的具体情况,有计划地指导学生在课外进行一定数量的阅读。根据大纲要求选择有人物传记，故事，社会文化，文史知识，科普小品等形式的文章，适当布置给学生阅读，检查批阅后，有针对性的集体订正。在课外阅读初期，老师尽量选择一些简短，新颖，有趣的文章，培养学生英语阅读的兴趣和自信心。经过一段时间的训练后，再慢慢加大难度，篇幅也适当增长。当阅读水平达到一定程度后，要进行限时阅读，提高阅读效率。
四. 掌握语法知识分析理解复杂句提高阅读效率
语法是英语学习的重要组成部分，学生只有具备了坚实的语法基础，结合语境灵活运用，才能正确理解阅读材料。因此，老师要在学生掌握语法规则的基础上，重视在语境中语法学习的训练。指导学生学会判断、识别简单句、复合句、并列句等句型，在阅读中对文章中的长难句进行快速分析和理解，提高阅读的速度，理解整篇文章。
五.了解阅读文章的考点培养学生的解题技巧
阅读理解考查学生对英语短文的理解能力。根据大纲规定，文章的体裁有人物传记，故事，社会文化，文史知识，科普小品等形式，因为考试时间有限，文章阅读量大，学生应先看文章之后的问题，带着问题读文章寻找答案，做到有的放矢。要特别重视开头段（一般是文章的观点），结尾段（文章的结论），以及各段的首句。遇到生词，要根据上下文和一定的构词法来分析判断猜测其词形和意义，不要因为个别生词影响阅读速度和对整篇文章含义的连贯理解。 阅读考试设计的问题不外乎读懂文章的主题思想，推断作者的意图，并对文中的人和事做出评价。常提问的有关词汇有main idea, main purpose, the passage tell us , the right topic, the best title等，学生应该非常熟悉明白。做完题后，要再次通读全文，逐一校队各题的答案。
在教学中，教师一定要充分利用教材，指导学生掌握课文的词汇和语法，多读英语文章，丰富词汇量，提高阅读速度和质量，勤于思考，养成自主学习的习惯，运用所学语法知识分析理解长难句，逐步提高阅读理解能力，把阅读理解的方法和解题技巧贯彻教学中，让学生掌握使其在考试中获得优异成绩。