摘要：高校课程的综合化是高等教育课程的发展方向。而美术则是一门越来越受重视的一门学科，其对于审美价值也让人们越加的引人注意。美术课程丰富了人们生活的各个方面，将审美意识带到现实生活中，使学生们能够享受到无尽的快乐的同时，对于世界和自身的认知更加的深入。而高校美术课程的综合化更是美术学科发展的必经之路。因此本文围绕着普通高校公共美术课程内容综合化的方法进行了详细的探究。
关键词：普通高校；公共美术；综合化；方法；内容
前言：公共美术教育能够培养学生的审美能力，也能够陶冶情操，拓展学生自身的眼界，活跃学生思维从而培养创新能力，提升人格魅力的同时还能够提升其思想道德素养，这些都是别的学科所不能教授的。在目前教学环境下，普通高校应该积极开展公共美术艺术课程，使学生真正德才兼备，进而使得学生以后的自身发展得到保障。
一、普通高校公共美术课程的重要性
公共美术艺术类课程是实现普通高等学校美育的重要途径。也是我国普通高等教育课程当中的重要部分。由于高等教育专业划分比较详细，从而导致了缺少了对学生的人文精神培养，进而产生了一系列的问题。而现在高校教育要求培养学生拥有完整健康的人格，具备高尚的思想道德品质，并且更加注重培养学生的审美能力和创新思维[1]。如果学生缺乏思想道德素质，那么这个人将会从精神上就会失去归宿。这就使得学生只是追求理性方面的训练，而无视感性的作用，从而导致学生的人格残缺不全。因此，在高校开展美术课程，就是训练学生的感性能力。
二、普通高校公共美术课的现状
教学定位模糊不清，高校美术教育应该以培养拥有创造力人才为基础目标，使学生在观察和思考的过程中，形成自身的社会责任感和艺术素养。高校需要结合自身的人才培养计划，对于美术教育进行合理的定位，其中有一些高校对于美术课程的定位不是很清晰[1]。并且，由于受到了传统应试教育的思想影响，使得其中一些学校的美术课过于枯燥乏味，现在的美术教学主要提高学生专业技能，教师教学手段也过于单一，并且在美术专业的课堂上对学生进行教育时，忽略了学生的思想道德品质的建设，这对于高校的美术教育是非常不利的。而且高校美术教师的师资力量也严重缺少，从事美术教育教学工作的人员很少，这就造成了各个高校当中的教师专业素养参差不齐。
三、普通高校公共美术课程综合化的方法策略
1.建立综合化的学科
综合化艺术学科是一种人文精神课程，主要是积极的引导学生思考问题，是学生自己理解艺术的价值[1]。
在建立综合性美术课堂时，在教学中加入美术作为学科主题的主要内容，并且兼任其他学术学科的内容，从而使综合化艺术教学展现其多样性。而由于考虑到我国艺术类教师的基本素质，以及他们美术的专业技能，这就需要教师根据自己实际能力与教育条件来建立综合化的教育教学课堂。此外，还要掌握和理解好教学中的步骤，以此来建设艺术类综合化课程，从而培养学生的创造能力，表现能力，感知能力，反思能力，使学生能够体验到真正的审美[2]。而且还加强了综合化学科课程与现实生活世界的对话，使学科与学生的内在沟通得到增强，培养出了创新型人才。
2.提高教师专业素养能力
现如今，高校的美术课程教师都有着自己的学科专业技能，而在面对艺术类学生进行教学时，就显得教师的专业素养不足。而由于综合化艺术类课程是充分调动学生的生活经验，直接参与到学生对外界的艺术感知，创造和反思的过程，让学生对艺术学习形成交流能力，并且让学生发展综合化能力[2]。所以就需要美术课程教师不断的提高自己的专业业务水平，更应该提升自己的思想道德素质，为学生起到榜样的作用。
3.积极评价综合化美术课程
要想普通高校公共美术课程中文化的策略得到实施，就需要积极正确的评价综合美术类课程，而在评价艺术类课程时，首先应该明确公共美术类课程的教学目标，首先，美术课程并不是单纯的传授专业技能，而是指提升学生思想道德素质，的同时提升美术类专业技能[3]。而作为一种思想道德素质的课程，美术课是没有功利性的，而是更应该注重引导学生思考艺术的本质，通过学生对美术这类艺术的体验和思考，找到自己人生发展当中的意义，而对艺术类课程给予积极正面的评价，就是为学生提供一种发现自我潜能的契机，从而使学生的人格和性格得到完善,让学生体会到夸奖的喜悦，进而促进学生的学习兴趣。
四、结束语：
综上所述，公共美术课程对于我国普通高校有着重要作用。因此本文阐述了普通高校公共美术课程的重要性，详细的分析了普通高校公共美术课的现状，并提出了建立综合化的学科、提高教师专业素养能力、积极评价综合化美术课程等三个普通高校公共美术课程综合化的方法策略。衷心的希望本文能够为我国普通高校公共美术课程内容综合化提供参考性的意见。
参考文献
[1]罗文勇.普通高校公共美术课程内容综合化的方法[J].美术大观,2014,000(002):140.
[2]鲍时东.对普通高校公共美术课教学的思考[J].教育与职业,2010(15):114-115.
[3]张晓红.陕西普通高校公共美术课程对地域艺术的传承与发展[J].艺术科技,2018,31(01):180.