摘要：在小学体育教学中，篮球是一门热门的运动，受到许多学生的欢迎，篮球对场地没有很高的要求，学生进行篮球活动也很方便，但篮球对团队协作和成员之间的配合性却有着很高的要求。小学阶段的学生，因为年纪较小，对于团队合作、人际交往并没有很强的概念。因此，教师在进行小学体育篮球教学中，要对学生的团队合作能力进行培养，以此提高他们的篮球技能，这也有利于班级的凝聚力的加强，并促进学生的发展。
关键词：小学体育；篮球教学；团队合作
引言：随着素质教育的改革，体育也是小学阶段的重要学科，体育教学包括篮球教学，篮球教学注重成员之间的相互合作。小学体育教师在篮球教学中，要培养学生团队合作的精神，并对篮球教学的过程进行优化，对学生进行多元化地指导，让他们掌握篮球的战略技能等，进而使学生的团队合作能力得到提高，这也有利于促进学生的全面发展。
一、集体协作、提高兴趣
在篮球运动中，需要队员相同的目标和很强的凝聚力，这样才能使篮球队伍具有稳定性，能够应对篮球场上发生的各种变化。在篮球运动中，齐心协力、团结一致是关键，篮球比赛的质量也与团队合作情况有密切的联系，在进行团队合作中，能够将篮球的魅力进行充分地展现，让学生有篮球运动的兴趣，主动参与到篮球运动中去，这也有利于培养他们的团队合作精神。例如，体育教师在讲解“双手胸前传接球”这一课中，教师做好教学目标、重难点的教学，也要考虑不同学生的篮球水平、身体素质，在进行篮球教学中，本着团队合作的原则，完成传、接球的教学活动。另外，教师还可以利用多媒体对篮球运动中双手胸前传球等过程展示出来，这样的方式具有生动、直观的特点。在学生观看完视频之后，教师要对动作的要领进行讲解，同时对于传球、接球等过程进行现场演示，让学生注意观看，然后将他们分成两人一组，进行传球和接球的练习。在这过程中也可以让两人对于双方动作进行纠错。此外，教师在这一过程中，也可以利用小学生喜欢游戏的特点，在进行讲解时，将游戏化的元素融入到其中，对传球、接球游戏规则，奖品等进行明确，然后让学生进行自由组合，四人一组，这样的教学方式可以激发他们篮球运动的积极性，也有利于增强学生之间的团队协作能力，在掌握动作的基础上完成传球、接球的活动，并对胸前传球和接球的能力有着掌握，还能对篮球运动的魅力进行一定的感知，以此提高团队协作中体育篮球教学的效率。
二、融入集体，认识自我
不同篮球水平的学生通过团队合作可以融入到集体中，在这过程中，还能对自身的潜能进行挖掘，并对篮球水平、身体素质等方面产生全新的认识，教师在进行篮球实践教学中，要让学生树立团队合作的理念，培养他们团队合作的能力。篮球教学主要包括传球、运球、投球等过程，教师在教学中，可以采取小组合作学习的方法，让班级不同水平的学生通过合作来参与到篮球教学中，进而让他们在团队中能够认识自我、升华自我。
例如，以“投球”例，教师在教学中可以将传球与投球结合在一起，让学生对传球、投球的技能等知识进行回顾，然后在演示讲解中，将他们分为不同的小组，让各个小组之间完成投球和传球的练习，之后教师可以根据每个小组的练习情况进行相应的补充，然后让不同小组之间进行投球和传球的比赛。这样的方式可以让小组中的每个成员都参与到其中，在比赛中获得快乐、获得知识。最后，教师要对学生在投球传球上的优、缺点等方面进行强化，以此提高他们投球和传球的能力，这对于团队合作能力也会得到一定的锻炼，进而提高学生团队合作能力。
三、协作配合，共同成长
在篮球团队合作中，进行协作配合、相互交流是必要的。采取这样的方式，可以让不同的学生在交流互动中有自己的分工，然后在进行篮球运动中，掌握相应的知识和技能，并对传球、运球等环节进行优化，提高篮球实践的水平，同时也有利于增强集体的荣誉感，让学生在团队合作中学会共同成长、共同进步。
篮球是一项运动性的项目，具有娱乐、竞技等特点，同时也需要进行团队合作。例如，教师在教授“原地传球”的内容时，可以让学生对接球、传球等方面的动作进行熟练地掌握，同时对其战略、技术、方法技能方面的知识也要掌握，让学生意识到篮球运动是具有协调性的，开展趣味篮球比赛活动。在这一活动中，教师也要根据不同的学生进行不同的教学，在比赛中对于传球、运球进行科学地设置，同时对各组每位成员的职责进行合理的分工，这样可以让学生在团队合作中进行有效配合，并对掌握的知识、方法进行灵活地运用，以此完成比赛。教师在观察的过程中，要注意学生存在的问题，并引导他们改善这方面的问题，将学到的理论运用到团队协作中，让团队合作的意识得到增强，这也是在教学中完成了教学与团队合作的目标。
结束语
教师在小学篮球教学中，将团队合作渗透到其中是必要的，这对于发展学生综合素质、提高教师教学有效性也起到一定的作用。教师在篮球教学中，可以根据不同学生的身心发展特点、身体素质、教学的各个方面进行总结和反思，将团队合作精神深入到其中。这样可以让不同学生在团队合作中发挥自己的潜能，进而增强他们的身体素质，培养他们的思维品质，让他们在获得知识的同时，也能获得快乐，进而体现小学篮球教学的价值。
参考文献
[1]李肖芬. 合作学习在小学篮球教学的应用策略分析[J]. 新课程研究,2019(13):103-104.
[2]王榕. 体育篮球教学注入游戏的策略探讨[J]. 教育现代化,2018,5(25):205-206.
[3]周志鹏. 小学体育篮球教学的创新开展方式研究[J]. 名师在线,2018(11):76.