【摘要】小学英语学习是学生学习英语的萌芽阶段，对于学生能否良好运用英语起着重要的作用。因此，对于小学英语教师来说，教师应该根据自己的教学经验以及教学能力，尽最大可能地激发学生学习英语的积极性，当然，这对教师来讲也是一个不小的考验，教师在教学中将课本课材内容与故事教学相结合能够更有利于学生英语的学习，从而在故事教学的过程中培养英语思维品质。
【关键词】英语；故事教学；策略
随着时代的不断发展，对社会中人才的需求也不断地提高，这就需要教师在教育教学的过程中能够根据自己的教学经验来提高学生的应用能力。对于小学英语这一科目来说，教师在授课过程中不仅仅需要注重学生单词句子的掌握能力，还应该重视学生的语用能力，即在不同的语言环境下如何运用不同的单词句子来表达自己的真实含义。故事教学法能够为小学英语的教学提供具有吸引性且创造性的思路，教师可以针对学生的不同学习情况，创造性地使用故事进行教学，通过听、说、读、写来达到培养学生的目的。
一、现阶段英语故事教学存在的问题
在传统的课堂上，大多数教师通过在讲台上讲述教材中的内容，学生在台下通过记笔记的方式来进行教学。在这种教学模式中，教师往往更重视学生对所讲知识点的掌握能力、做题能力以及对英语语言的输入，忽略了其他技能的培养以及文化的渗透。此种教学方式在一定程度上会导致学生只能机械的使用课本的句子，而在现实生活中不能良好灵活的运用。
如果在日常的英语教学中，教师过于侧重某一方面的训练，而忽略了其它的内容，会对学生形成良好的英语知识体系和学习习惯造成一定的干扰，因此教师应该改变较为传统的教学方式，可以通过故事法教学达到在学习课本知识的同时又培养了语用的能力，这对小学生以后的更好的学习和适应社会都起着非常重要的作用。
二、故事教学实效性策略
2.1创建故事情境，保持故事完整性
在运用小学英语故事教学的过程中，教师应该将英语课本为主要载体，深入挖掘发现文本中的故事，通过情景式的教学，将课本中的故事内容以情景剧的方式展现出来，创建问题情景。帮助学生更深入的体验故事内容。
例如，在学习Our favourite festival is the spring festival这单元的课文时教师可以首先以介绍自己最喜欢的节日，并对不同的节日是如何开展的问题进行导入，之后将学生分成不同的小组，并通过情景对话的方式进行故事法教学，根据教材中的情景对话，让学生进行情景剧的展示，通过台上同学表演，台下同学观看以及思考问题的形式更好地帮助学生学习英语知识，围绕“Festival”深入本文呈现重点内容，在整体的理解中推进教学的进行，在故事的背景下学习语言知识，在故事中理解语言的情景性。
2.2引入主题，烘托故事氛围
在英语的教学中，为了更好将故事教学法应用到课堂中，教师可以通过主题导入的形式来进行授课，导入是故事教学的重要组成部分，在导入的环节中教师既要做到针对课堂中所讲述的故事进行透彻深入的分析，又要结合该年龄段学生的心理状态，充分体现出故事的悬念性，英语教师可以采用问题导入、观看视频、分析主人公的性格特征、分析故事背景的形式的方式来进行故事教学法的运用。
例如，在学习The apples are falling down the stairs时，本单元的重难点是培养学生如何运用现在时。教师在开始上课时，可以将水果放在课桌上，之后不小心碰到桌子，在水果掉下时，教师对学生说The apple is falling down the desk. 帮助学生更好地理解一般现在时，在教学时首先通过引入主题，导入主题的方式来引起学生们的好奇，最后通过观看视频对知识点进行印象的加深，烘托故事氛围。
2.3运用有效策略，帮助学生更好理解文章
教育改革突出强调了学习能力的重要性，它要求学生在学习的过程中不仅仅要认识理解更需要熟悉、运用、消化吸收。因此教师在授课时应该运用更直观的教学手段来帮助学生更好地认识课文的主要内容，并掌握重难点，必要时可以通过PPT、图片、观看视频找出关键词的形式来了解课文的中心思想，使学生在掌握课文的同时学会利用自己的脑力活动进行相应的思考，通过这些相对应策略的运用能够让学生进一步的理解故事，帮助学生在故事的学习中培养自己的跨文化交际能力，并且能够根据自己的感情进行语言的组织，学会更简练的表达，最后能够得出更完整更有条理性的观念。
【结束语】本文根据英语教学中如何将故事教学法得到更有效更合理的运用进行了相关的讨论分析，同时也指出了当前课堂故事教学法的不足。在以往的课堂中，大多数教师过于重视对教材知识的传授，忽略了学生的应变能力和对英语语言学习的讲授。因此，教师应该转变当前的教学模式，将故事教学法有效运用到当前的课堂当中，能够很大程度上提高课堂教学质量，帮助教师和学生更好发展。英语教师可以通过创建故事情境的方式，让学生在故事中学习语言知识，在英语课堂中通过对问题的导入，营造故事的氛围，最后运用相关策略，帮助学生更进一步的理解故事，使得学生对于知识点的掌握有更深刻的体会和领悟。
参考文献
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