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成都天府新区三星小学——“传承经典诗词，弘扬家国情怀”主题教学设计案例

发表时间：2020/6/23 来源：《教育学文摘》2020年第6期作者：郭子馨苏鑫

[导读] 家是最小国,国是千万家。

        一、指导思想
        家是最小国,国是千万家。从古至今,家和国都是紧密地联系在一起的。“天下兴亡，匹夫有责”的家国情怀历经千年流传下来,它既是先辈们代代传承的文化结晶,更是每个人心头应当担起的重任。从中国古诗词的学习之中,不仅能够感受到古代文人志士舍小家为大家的崇高情感,更能培养学生有责任、有担当的家国情怀。
        二、主题设计思路
（一）活动背景分析
        小学阶段是人生的黄金时期，是文化知识和道德品质初步形成的重要时期。中华古诗词历史源远流长，名篇佳作篇目繁多，美不胜收。通过开展丰富多彩的诗词教育活动，吟诵经典诗词，不仅可以提高学生的记忆力、想象力以及对语言的感悟力，还可以通过学习古诗词，感受诗人的爱国主义，弘扬学生的家国情怀。为了进一步弘扬民族文化精髓，加强学生民族文化底蕴的要求，开拓学生视野，培养学生的家国情怀。因此，经课题组讨论决定，建议开展以“传承经典诗词，弘扬家国情怀”德育课主题教学。
（二）学情及需求分析
        从大漠孤烟塞北到杏花春雨江南，从山水田园牧歌到金戈铁马阳关，从不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀到孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪......中华诗词的无限魅力让人流连其中。因为古诗词凝聚着我国古代文学的精髓，融饱和的感情、高超的艺术、丰富的想象和精美的语言于一体,具有砺志怡情、明理启智等多种多样的作用。诵读、鉴赏古代诗词，是提高小学生语文素养的重要途径。
        对于我们学校的学生来说，对古诗词的积累比较少，主要局限于课本上出现的或近期刚学过的古诗词。对古诗词的学习热情也不高，处于被动接受的状态。古诗词学习重背诵，轻赏析。因此，通过德育活动课激发学生学习古诗词的兴趣，教会学生赏析古诗词的方法，培养学生的家国情怀很有必要。认真学习诗词并积极开展相关活动，对三星小学的莘莘学子具有传扬经典诗词，弘扬家国情怀的重要意义。
三、主题活动目标
        通过阅读中国古代优秀诗歌，感受其思想和艺术魅力，获得丰富的审美感受，体味诗人笔下的爱国、爱家情怀，领悟中华古代文化的博大精深。
        四、活动过程
        （一）活动过程流程图