随着现代技术的飞速发展，人类社会进入信息时代，信息技术已经对我们的生活产生深远的影响，信息技术课成为初中阶段的必修课程之一，然而，信息技术课在实施过程中存在若干问题。作者对初中信息技术教学过程中存在的问题进行了分析和思考
一、信息技术课程的特征，
信息技术课程具有时代性，信息技术课程又作为一门新兴学科，具有很强的时代性，当今社会科学技术发展日新月异，以计算机通讯技术为代表的信息技术更是飞速发展，所以信息技术课程的内容也总在频繁更新，这就要求信息技术老师要时刻走在时代的最前沿，实时把握最新的信息技术研究领域和最新的科技成果，并时刻考虑最新的科技成果和已有的信息技术课程相结合，
信息技术课程具有辅导性，信息技术课程的目的是使学生掌握获取信息分析，处理信息，发布信息的能力。学生在其他基础教育学科的学习过程中难免会遇到问题，学生可以利用学习专门信息技术知识来获取解决学科问题所需的信息，并对之整理加工，分析处理，从而解决遇到的学科问题，信息技术课程所培养的就是学生信息处理能力，同时能在其他基础教育学科的学习中产生起到一定的辅助作用，换言之，信息技术课程对学生学习基础教育学的学习具有促进作用。
二、初中信息技术课中存在的问题，
1、硬件设施与师资队伍的贫乏
有相当一部分的初级中学，其计算机信息技术课程的硬件设施不完善，学校微机室可以用的电脑不足七成，并且由于九年的义务教育，初中学生相对较多，这就体现了电脑供不应求的状况，并且有些学校微机室的电脑虽然能够使用，但是相对陈旧，一些新的软件不能在电脑上安装，从而导致学生接受新知识的机会减少。在初级中学的信息技术教学方面还存在着一个师资力量薄弱的问题，一些老师是学校之前教授计算机课的，其信息技术方面的知识不够全面，并且观念老旧，不易接受新鲜事物，这就导致学生所学到的知识也有限。
2、学校对信息技术教育部够重视，认识不够明确
随着信息技术的不断发展，这些年来个学校也相继开设了信息技术这门课程，我们知道，由于这门新课程在初中普及的时间还不长，有些学校领导及老师缺乏现代教育意识，思想观念还停留在传统的教育考试中。他们还是将学生的考试成绩，中考升学率作为评价教师教学水平的唯一标准，不重视信息技术教育建设，部分学校机房设施较为简陋。
3、信息技术教育建制有待完善，
重视程度不够导致了很多问题的出现，而教育制度不断完善，就是其中之一，绝大多数的初中都开设了信息技术这门课程，也配备了专职的任课教师，但是很多教师并不知道要在课上上教什么，如何去做，再加上教学条件方面的不足，以及教学管理制度的欠缺，更加使得初中信息技术教学质量难以保证，另外由于目前全国并没有一套通用的教材，对于教学质量也没有统一的标准和界定，这就导致各个学校以及各个老师的教学内容以及侧重不尽相同，重视程度也不尽相同。
4、学生信息技术存在较大差异，由于信息技术教材从小学到初中的连接不紧密，出现重复的内容较多，再加上时设置不足等原因，使教师在教学中不好安排教学内容，导致各学校，各阶段老师安排的教学内容不同
由于学生以前所接受的信息技术课内容都不一样，致使学生年级越高，信息技术能力的个体差异就越大，就比如我所在学校的学生，他们来自城镇和僻远的山区，由于小学阶段所接受的计算机方面知识，学习的信息技术课程不同，进入初中后当信息技术课上教师讲授统一内容时有的来自镇上的学生，接受信息技术课的能力就强些，但是一些来自偏远山区的学生，由于基础差，他们明显就表现出接受和掌握计算机能力较差。教师讲授的内容接受较慢，甚至无法理解，有的学生表示以前小学根本不重视信息技术课，上级操作时间较少或没有，几乎没怎么用过电脑，有的学生甚至没听过电脑，而好一点的学校虽然接触了这门课，但是当碰上考试或者开会等情况时，这些课就被占用了，学生的基础能力不一样，也就是认知水平不一样，使得教师难以开展教学活动。
二、解决初中信息技术教学问题的有效策略。
1、转变传统的教学理论，
学习信息技术是为了能更好地掌握信息技术知识，把信息技术知识运用到生活学学习中去，让计算机更好地为我们服务，把信息技术作为正式计分制科目，提升学生和教师心中对信息技术的地位，让信息技术教师有足够的积极性去创兴教育教学。
2、提高教师的整体水平，
教师是引导学生学习的关键人物，其专业水平高低，会对学生的学习质量起到很大影响，想要提高教学质量，教师本身的专业技术就需要提高。为此，学校要加强师资队伍建设，开设培训课程提高教师的整体素质。
3、完善基础的教学设施设备。
学校和政府应加大在初中信息技术教学中资金的投入，购置先进的计算机设备，努力完善信息技术教学的基础硬件设施，为挽救信息技术教学质量提供有力的保障，同时充足的计算机设备有利于增加学生上机进行在线操作的机会，从而提高学生的动手实践能力，另外，学校远程设施有力地完善信息技术教学的软件实施，构建学校网络存储共享和资源管理服务，从而为学校的师生提供更加方便的服务，从而提高初中信息技术教学的质量。
4、引导学生产生兴趣。
教师要采取各种有效手段，激发学生学习兴趣，把枯燥无味的课堂变为充满活力和青春气息的课堂，增加课堂的娱乐性，让学生从心底里喜欢上这门课程。
总之，在目前的初中阶段信息技术教学中，作为教育者我们应该清醒的认识到目前教学过程中，仍然存在着诸多的问题，这些问题制约我们教学质量严重障碍，其中包括重视教学秩序不足、教育制度不完善、内容实践性不足以涉及方法有效性不高等等问题，对于这些问题首先要给与正确的对待和分析，然后根据现有教学条件寻找问题，解决策略，为学生信息技术能力的提高奠定基础。