摘要：生活里没有书籍，就好像天空中没有了阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有了翅膀。当阅读成为时代之趋，校园内的学生们自主阅读的现状如何呢？我们该怎样引导学生自主阅读呢？
关键词： 阅读 氛围 兴趣
一 阅读现状
作为一名语文老师，我常常提醒家长要鼓励学生加强课外阅读，可是，许多家长都无奈地说：“我们家的孩子就是静不下心来读书，书到是买了不少，可总是不愿意去看。”。这种不爱读书的状况并非个别现象，由河南大学等高校发起的一项对全国10所高校的调查结果显示，暑期里，大学一年级学生中，有60﹪在学习方面表现“冷漠”，40﹪的学生将自己从学校带回的报刊、书刊等束之高阁，半个月没翻过一页书；有12﹪的学生整日生活在网络之中，打电脑游戏、看连续剧成为了大多数人的首选；只有100余名大一学生能保证放假期间每天学习。
二 原因探究
我们的学生为什么对阅读如此冷漠呢？
（1）娱乐手段多样化
随着社会的发展，可供娱乐的手段也越来越多。室外有好玩的游乐场，室内则有玩具、电视，甚至有更诱人的电脑游戏等，而其中任何一样玩起来似乎都比读书刺激得多、形象得多。在网络、电视、游戏的诱惑下，还有多少学生能沉下心来看书呢？
（2）课业负担沉重
沉重的课业负担，也是造成学生远离阅读的原因之一。目前的中小学生，学业负担依然沉重，不少家长恨不得孩子全身心“扎”进课本里，认为看“闲书”是不务正业。于是，学生们课余时间大多被作业、考试、辅导班等所占据，这些孩子，在学习中已倍感疲惫，哪还有什么精力和心情来体验阅读的乐趣呢？据近日天津教育科学研究院完成的一项调查显示，随着年龄的增长，中小学生课外阅读率呈逐步下降的趋势 ——小学生的阅读率为62.8﹪，初中生为48.7﹪，高中生为39.6﹪。这一现象有力地证明了课业负担加重导致读书时间和阅读量都在下降。
（3）阅读环境的缺失
“孟母三迁”的故事告诉了我们环境的重要性，试想我们的社会如果充满了浓浓的书香之气，人人都爱读书，那学生们也定会大受感染吧。中国出版科学研究所去年年底公布了“全国国民阅读与购买倾向抽样调查”的结果，调查显示出“五年来我国国民的读书率持续走低”，而且我国国民有阅读习惯的仅占5﹪左右。“近朱者赤，近墨者黑”，学生们生活在一个远离书本的环境中，耳濡目染，也便养成了不爱读书的习惯。
三 应对措施
我们该如何帮助学生，引导学生去自主阅读呢？
（一）激发兴趣，引导阅读
爱因斯坦说过：“兴趣和爱好是获取知识的动力”。因此，教师必须重视培养学生阅读的兴趣，以兴趣这把钥匙去开启学生的心扉，引导学生走进知识宝库的大门。
（1）明确意义， 培养兴趣
古人云：开卷有益，意思是说打开书本是有益处的。那么，阅读究竟有什么意义呢？
阅读犹如在知识的海洋中航行。我们在课堂上学到的，仅仅是知识海洋中的一瓢水，只有多多地进行课外阅读，才能弥补课堂上的不足；阅读可以提高个人的修养，歌德说：“读一本好书就是和许多高尚的人谈话。”一本好书可以帮助我们树立正确的人生观、世界观；阅读还可以拓宽学生的思路，开阔学生的视野，扩大学生的知识面，增长许多课外知识；阅读还可以放松紧张的神经，有利于更好的学习。
我们应当通过各种方式让学生认识到阅读带来的种种好处，只有当明确阅读的意义以后，他们才可能自觉树立起阅读的信念，排除外界干扰，从热爱游戏热爱电视剧转向热爱阅读。
（2）设置悬念，激发兴趣
在学校生活中，老师可以给学生讲述一个个吸引人的情节，或提供故事的开头或者结尾，激发“欲知详情，请看原文”的欲望，让学生自己到书籍中去读经过。每到午间阅读时间或其他可能阅读的时间，我都会给学生读《窗边的小豆豆》《皮皮鲁外传》之类学生感兴趣的书，我将书籍的精彩之处读一段给他们听，学生们都听得津津有味，一有空就嚷着叫我读书，没隔多久，我就看见孩子们的手里也都捧着这本书在读了，看来他们都迫不及待了。
（3）体验成功，巩固兴趣
在读书后，学生会有强烈的交流愿望。班级内可以召开“读书交流会”、“讲故事比赛”、“诗歌朗诵会”、“知识问答赛”等多种形式的读书汇报活动，在此基础上，结合现场读书汇报、读书摘要卡、读书笔记检测等，给予学生全面的激励性评价，评选出“课外阅读小博士”、“智多星”、“故事大王”等，让学生在活动中找到成功，找到读书的乐趣，这样可以大大地激发全体学生课外阅读的积极性。
（二）营造氛围，热爱阅读
良好的阅读氛围将有助于培养孩子的阅读习惯。在班级里，如果每周都拿出固定的时间（1—2节课）来一起读课外书，可以读同一类的书目，也可以“百花齐放”。长此以往，学生会逐步养成自主阅读的习惯。另外，孩子的模仿性强，常常给他们讲讲老舍、叶圣陶、冰心等名人热爱读书的一些故事，这种“名人效应”所产生的力量也是不能低估的。除名人外，老师更是学生学习的榜样，老师自己常看书，常和学生交流读书心得，孩子会争相模仿老师的行为，便于激起学生强烈的阅读兴趣。
（三）家校配合，延伸阅读
对学生的教育，仅仅依靠学校是远远不够的。读书活动要真正取得成效，争取家长的支持、配合至关重要。
作为教育者，我们首先要为学生减轻负担，让学生有时间读书。其次，我们也应向家长揭示阅读的重要性，号召家长为学生减轻课业负担，减少不必要的补习和练习等，让学生有更多自我支配的时间。
除此之外，家长还应为孩子创设阅读的氛围。具体说来，家长可结合实际情况为孩子制定读书计划，并且彻底执行。条件允许的话，号召开展“亲子共读”、创建书香家庭的活动，家长坐下来和孩子一起读书，共同交流。老师可以要求家长和学生定期共同填写“课外阅读反馈卡”，对所读书目、作者、每天阅读时间、是否主动阅读及阅读的效果作出评价。学期末，总结和表彰在读书活动中表现出色的学生，也对热心支持、积极参与的家长朋友代表予以嘉奖。
在浓浓的阅读氛围中，在鼓励与表扬的目光中，在家庭与学校的共同努力中，我们的学生一定会爱上书籍，爱上阅读！
参考资料：资料手册2005年第3期
《莎士比亚警句集锦》，
中国青年报2006年08月30日