摘要：党的十九大提出要全面从严治党，严格规范党员的发展工作，提高党员质量，从源头上保障党员的政治纯洁性。新时代下高校学生党员队伍是全国党员队伍的重要组成部分，高校学生党员的发展质量是影响全国党员发展质量的至关因素。探究新时代背景下高校学生党员发展现状以及应对措施对提高全国党员质量的建设具有深远意义。
关键词：高校学生、党员发展质量、现状及对策
发展党员是加强党的建设的重要内容，新时代党的十九大报告中明确强调：“注重从产业工人、青年农民、高知识群体中和在非公有制经济组织、社会组织中发展党员”。[1]这表明新时代党中央高度重视高知识群体党员发展工作。高校学生群体作为高知识群体的重要组成部分，高校学生党员的发展质量直接影响到党员队伍的政治纯洁性和先锋模范作用的发挥。通过探析高校学生党员发展质量现状，使高校党组织清楚认识到高校学生党员发展工作存在的问题，以及形成问题的主要原因，从而创新高校学生党员发展工作方法，为进一步做好新时代高校党建工作打下扎实基础。
一、新时代高校学生党员发展质量现状
高校学生党员是一个有别于其他党员群体的存在，他们既是充满朝气和活力的学生，又是乐于助人、甘于奉献的共产党员。高校学生不仅包括大学生同时也包括硕士生和博士生，高校学生党员是知识青年的优秀代表，他们不仅是国家和民族的未来，更是党和国家事业的接班人。因其身份的特殊性，致使我们在学生党员的发展、教育和管理方面需更加严谨细致，把好发展党员和培育党和国家事业接班人的第一关，努力提高高校学生党员质量。
当前，全国各大高校按照中组部《关于进一步做好新形势下发展党员工作的意见》的规定及相关要求严格执行党员发展程序，审查严格、标准统一、步骤严谨，在一定程度上从党员发展工作这方面保障了学生党员质量。但自2013年实施发展党员总量调控以来，高校学生党员年均净增幅相比于之前有所下降，党员总量年均净增幅控制在1.5%以内，这使得高校学生入党存在一定的困难。随着全国高等教育的不断发展，全国各地高校都普遍存在扩招的情况，使得高校学生数量不断发展，但因为党员发展的数量有限，这使得高校学生对发展党员的需求量不断增加。尤其是对于本科生生来说，学生党员的数量总体不多，在大学生中所占比例也偏低。对于二本及以上国家公立高校的大学生来说，大学生党员发展比例基本差距不大，大家寻求入党的机会时是站在同一起跑线上的；对于不同年级的大学生来说，大学二、三年级发展对象的比例高于大学一、四年级的发展对象。部分大学生党员在入党后没有保持入党前的积极态度，开始松懈，没有密切联系同学，产生了不好的影响。“在加入党之前积极向上，在加入党之后原地踏步。转正后退步不作为”的情况时有发生，大学生党员发展质量略有下降。[2]其次，对于硕士研究生和博士研究生来说，党员发展需求相对于本科生来说压力较低。因为硕士研究生和博士研究生的总体学生总量要比本科生少很多，基数较小。同时也因本科就入党的学生在其总体中也占一定比例，因此其对发展党员的需求有所减缓。但同时也存在一个普遍现象是很多同学在经历本科入党失败后，对于硕士和博士研究生期间入党的动机不如本科纯粹，有的只是单纯为了入党而入党，而有的是为了毕业后找工作增加筹码；加之硕士和博士期间学业压力较大，学生党员对于服务群众的态度有所减缓，党员质量有所下降。
二、新时代高校学生党员发展质量存在的问题及原因
当前，高校学生党员发展质量状况总体向好，但仍存在很多问题。这不仅与学生党员自身的素质有关，同时高校的党组织与党务工作者存在的问题也影响了高校学生党员发展的质量。
1、入党动机多元化。近年来，高校学生申请入党的人数日益增多，随着社会发展的多元化，高校学生的入党动机在多种因素的驱动下也存在着多元化的现象。一部分学生入党动机简单淳朴，仅仅是因为自己对党和国家人民事业的热爱，甘于奉献自己，想为党和国家的事业贡献自己的一份力量，实现自己的人生价值。但也有一部分学生的入党动机在当今各种社会因素的影响下呈现出为了荣誉和利益而入党的现象。有的学生认为入党是一件为家族和自己争光的事情，是在自己虚荣心的驱使下而入党。而有的学生则是为了自己今后的学业和事业的发展而争取入党，以此来获得更高的社会地位。
2、入党标准模糊。
当前，许多高校发展学生党员都有各自的标准，其中大部分高校尤其是对大一、大二刚入学的本科生来说多以是否担任班干部、是否在学生会、团委等学生组织中承担工作量作为首要的考核标准。同时因为学生身份的特殊性，许多高校将学生的学习成绩作为考察是否发展入党的一个重要标准，这就忽视了普通同学对入党的需求。出现这个问题的原因有两点：第一，高校党务工作者认为，班干部和在学生组织服务过的学生平时为班级和学院发展投入了较多时间，做出了一定的贡献，不管是从工作方面还是情感方面都认为应该先发展这些同学。第二，高校学生党员的政治敏感性不强。作为高校学生，由于学习生活占据高校生活的大部分时间，高校学生党员对于党性的修养比较滞后，而高校党务工作者很难判断学生党员的政治敏感性高低，只能通过学习和承担的学生工作来判断。
3、入党前的考察大于入党后的再教育。当前许多高校将学校党建工作的重点放在学生党员发展之前。重视学生入党前的教育和培训，要求积极入党的学生完成入党积极份子和发展对象的理论和实践教育，同时还要经过基层党组织的培养考察、向党组织汇报近期的思想汇报等。但是当高校学生预备党员转正以后，学校对于党员的教育就缺失了，只是要求学生党员按时交纳党费即可，忽视了对学生党员的培养、教育和思想引导。同时学生党员自身也出现了松懈的状态，放松了对自己在思想、学习和工作上的要求，形成了一种遇事就躲的现象。学生党员对党的知识的学习和党组织工作的参与度只能全凭自觉。
三、解决新时代高校学生党员发展质量问题的对策
为了更好的解决影响新时代高校学生党员发展质量的因素，解决存在的一些问题，我们应该从高校学生党员的思想状况、党员发展的工作过程、学生党员的教育培训和管理情况等方面出发，进一步提高高校学生党员的发展质量。
1、引导学生树立正确的入党动机。树立正确的入党动机是保证党员队伍的先进性、纯洁性和战斗力的需要，[3]这也是保障高校学生党员质量的最重要环节。对于刚入校的大一新生来讲，他们普遍缺乏对党的认识，入党动机不明确，正确的入党动机还未形成，因此早起介入，采取多种有力措施，加强对大一新生的入党动机教育是保障高校学生党员质量的最基础也是最有效的环节。随着学生认知的不断丰富，其入党动机会受到社会各种因素的影响，因此持续加强对本科生非新生班和硕士博士研究生班的入党动机教育也是至关重要的。正确引导学生树立正确的马克思主义世界观、人生观、价值观，树立积极为人民服务，甘于为党和国家的发展奉献自己力量的入党动机。
2、严格规范入党标准。《中国共产党章程》明确规定，“发展党员，必须把政治标准放在首位。”高校党务工作者应严格按照党章中规定的发展标准发展高校学生党员，而不能单纯的以为班级和学院做贡献和学习成绩为标准，要综合考量学生的整体素质，尤其是学生的政治素养，把学生的思想觉悟和政治素养作为发展党员的首要标准。同时也要重视普通学生的入党需求，设立多重维度来考察学生的政治素质，多元化立体化的发展高质量的学生党员。
3、加强学生党员教育与管理。为了提高高校学生党员的发展质量，需要从入党前、入党时、入党后三个阶段不间断的加强党员教育与培训。首先入党前的教育，主要是对高校学生党员党性的启蒙教育，可以通过宣讲党的政治理念、参观爱过主义教育基地等理论与实践相结合的方式教育和引导高校学生树立正确的入党动机。其次入党时的教育，党组织要严格按照党员发展程序完成对入党积极分子和发展对象的考察和培训，同时要求学生党员按时提交思想汇报，注重培养学生党员的政治素养。最后入党后的教育，这一阶段高校党组织和党务工作者更应该引起重视，可以通过“三会一课”和“两学一做”等方式加强对高校学生党员入党后的继续教育。
新时代背景下高校学生党员是党的事业的主力军和先锋队，高校学生党员的发展质量是影响党的事业发展前景的重要因素。在社会多元化的影响下，高校学生党员的发展质量也存在参差不齐的现象，如何提高学生党员质量是当下各高校都必须思考的一个重要问题。中国共产党的发展离不开朝气蓬勃的新一代高校学生党员的助力，各高校党组织和党务工作者应该相互学习，取长补短共同为提高高校学生党员的发展质量而努力。
参考文献：
[1]高铭铎.第三届学习习近平总书记党建重要论述暨基层党建创新研讨会论文集[c].北京：人民出版社，2018：102~103.
[2]麻楠楠.大学生党员发展工作中的主要问题及对策探析[J].经济师,2020(04):164-165.
[3]何春.高校学生党员发展工作面临的问题与解决途径[J].科技创新导报,2012(16):240.