摘要：古今中外诸多思想家早在公元前数百年就已经明确了美育的概念及美育对人类社会的贡献，这种概念一直备受认可，并得到很好的延续。20世纪末开始，我们国家对于美育的概念也在不断的深入研究和实践，艺术实践作为美育的表现形式，已经得到相关理论的论证，艺术实践也一直承载着美育传承的重要历史使命。本文就高校艺术实践基地的美育功能做探讨，希望为高校艺术实践基地美育功能的深化和推广提供相关的参考依据。
关键词：美育；高校艺术实践；传播功能
引言
美育即美感教育，潜在意思通过培养人们对于美的感知能力，然后逐步实现追求美的理想、美的素养等等。其意义在于提升人们的精神境界，使人们的感情得到充分体现及满足，给人们的高尚行为予以推动。美范围很广，涵盖：艺术、自然、文化等。而美育的表现形式主要是以艺术实践基地为载体，通过音乐、美术、舞蹈、书法等文化艺术形式展示，美育和艺术实践基地的关系，就好像人类的灵魂与肉体的关系，唯有两者结合才能使的整体形象更加饱满、灵动。高校艺术实践基地美育主要是引导学生学会感受这些艺术所呈现的美感，并激发创作欲望及激情。这也是高校艺术实践基地的使命和责任[1]。
一、高校艺术实践基地美育传播的使命
新世纪以来，随着改革开放的不断深入、媒体技术的起航腾飞，各式各样的文化产品冲击着我们的生活。因此，高校艺术实践基地肩负美育传承的重要使命。教育部对于艺术的观点一直是大力提倡并宣导的，尤其是不同的教育阶段应该完成不同的艺术教育目标。尤其是在高校的文化艺术的发展上，引导学生高校必须组织相关的艺术课程，通过文化艺术活动的传播丰富高校学生的学习生活，进而有效的培养高校学生的审美和艺术文化素养。”同时对于我国九年义务教育的发展之路，国家也明确提出“实现学生德、智、体、美、劳的全面发展”的要求，为了帮助学生从小建立正确的审美观及培养艺术文化素养。因此，高校艺术实践基地的建立可以很好的协助美育的传播，而美育教育的传播在新时代发展的过程中任重而道远。
二、高校艺术实践基地的美育传播功能研究
当前，随着素质教育的普遍推行，学校也越来越注重美育的教育，使得在高校内美育工作成效显著，学生们的艺术素养得以提升，但仍然存在部分学生眼高手低的问题，对于一些好的创意不能有效的应用到实际操作中。作为艺术实践课程本身的属性决定了其是注重实践的学科，为有效提升学生的艺术文化素养，高校艺术实践基地的建立必不可少。艺术实践作为美育教育学习的重要环节，为了提升学生的美感教育，提升学生的综合素养，学校不定期开展相关的校园艺术活动是很关键的。有助于美育专业知识的学习及拓展，这对于推进美育教育的传播及艺术实践的发展具有重要意义，也有助于提升高校大学生的实践能力、实现全面的发展[2]。
（一）高校艺术实践基地美育在校内的传播
高校艺术实践基地的建立有助于美育教育校内艺术文化的传播，帮助提升学生的艺术感知及综合素养。基本的素质教育包含了艺术文化的教育，艺术教育也是美育传播的重要途径。随着时代的发展，人们的审美艺术的提升以及精神文明的追求的提升，高校学生作为社会发展的中坚力量，培养其审美以及艺术素质是促进艺术发展的重要途径。高校艺术实践基地的建立旨在培养学生的审美教育，协助高校内部文化艺术的传播，创造良好的校园艺术文化环境，提升学生的艺术审美，进而培养学生的艺术涵养。
（二）高校艺术实践基地美育在校际之间的传播
高校艺术实践基地的建设有助于美育教育高校之间艺术交流。随着对于艺术以及中国传统文化的重视，政府部门也在倡导高校之间开展文化艺术活动，主要是为了引领高校学生提高艺术审美，提升艺术文化素养，创建精神文明建设，弘扬中国的传统文化，优化艺术教育氛围。为此，2005年开始国家就开展在上海实施了高雅艺术进校园的活动。在当地政府的政策支持下，高校与高校之间相互通过艺术实践活动的相互开展，极大的普及了音乐艺术知识，丰富了音乐课堂，提高高校学生对于艺术的审美。
（三）高校艺术实践基地美育在社会的传播
高校艺术实践基地的建设有助于增强美育教育的社会传播功能。随着目前的发展，为了推动学校美育工作的高效开展，高校艺术实践基地的建设不单单仅限于高校内部，也发展成为与社会群体，企业之间的合作。广泛的加大艺术教育的影响范围，高校组织与社会团体合作，把艺术教育融入基层，惠及千家万户，进而推动群众文化活动，为促进构建文明和谐社会献出一份力。例如：中央音乐学院与福建永定县建立的福建土楼艺术实践基地，这就非常有效的促进了文化的传播。云南省的高校在西双版纳建立的“民族艺术实践教学基地”实现了云南省的自然资源和民族文化资源的有效结合，促进了云南艺术教育事业的有序发展。
（四）高校艺术实践基地美育在国际的传播
随着经济全球化的发展，美育工作辐射全球，艺术发展在国际上也占据着重要的位置。有些高校会定期举办国际性艺术活动，邀请国外艺术大师来校交流表演，带来国外先进前沿的艺术文化。作为高校的艺术实践基地，不仅要做到引进来，高校同样要创造机会走出去。高校的艺术团或社团有时出访欧美，到艺术的发源地去探索寻找美，让学生们真切地接受艺术的熏陶。实现国内高校与国外高校的通力合作、以及与相关艺术团体寻求合力办学，这些对于艺术教育，美学的传播都起到至关重要的作用。同时也得到各界人士的广泛认可[3]。
三、结语
总而言之，高校艺术实践基地的建立承载着重要的社会历史使命，肩负着我们时代发展的重要责任。因此，高校艺术实践基地的建立势在必行，从近期来看，艺术实践基地的建立极大的丰富了高校学生的课外生活，提升高校学生的艺术实践能力，以及学生的审美能力；从长远来看，高校艺术实践基地的建立，可以很好的弘扬艺术文化教育，协助国家加快实现精神文明建设的步伐，宣扬中国的传统文化，提升社会各界人员的文化艺术素养。故，高校艺术实践基地的美育工作的落地理应在政府的政策支持下，不断完善。
参考文献：
[1]刘阳. 普通高校艺术社团活动美育功能的实践与研究[J]. 戏剧之家, 2018, No.272(08):156-157.
[2]谢灵. 论绘画艺术的美育功能[J]. 经济研究导刊, 2010, 000(015):237-238.
[3]李雨轩. 浅谈艺术的美育功能[J]. 教育理论与实践, 2019, 39(06):66-67.
作者简介：梁翩翩（1991.8-），女，汉，江苏南京人，硕士，南京审计大学金审学院（工作单位），邮编，210000研究方向：艺术设计。