摘要： 2005年9月，江门市培英高级中学接受党和政府交给的重大任务，开始承办内地新疆班，成为广东省承办内高班的七所学校之一。由于生活习惯和学习语言的差异，内地新疆高中班（简称内高班）学生第一年到内地先接受预科学习，主要是适应当地的生活环境和学习方法，而学校图书馆肩负着教育职能的神圣使命。只有充分发挥学校图书馆管理的教育职能，才能更好的为广大师生服务。
关键词： 内高班 预科 学校图书馆
江门市培英高级中学创办内地新疆高中班是党中央、国务院为促进新疆经济社会发展和国家长治久安而作出的一项重大战略决策。内高班学生都是从新疆的各个地区选拔而来的，他们各个都是当地的佼佼者，但由于新疆各地区中小学教育发展的不平衡性，而且大多数学生是生活在没有汉语言的环境中，内高班学生到内地以后语言的障碍和同学之间的差异给新疆班学生学习带来一定的困难。为了让内高班学生在进入高一后能更好更快适应高中学习，学校图书馆的管理工作显得尤为重要，直接影响着学生的学习环境，关乎学生学习水平的提升，为此，学校对图书馆的管理做了进一步的完善与改进，旨在打造高质量高水平的图书馆，促进高中图书馆的长远发展。
一、建设改革
（一）人性化服务
1.借阅人性化
在图书馆的管理中，教师与学生由于学习的需要，需要外借图书。在借阅图书时间方面，一方面为了能保证图书的流动性，另一方面给师生充足的阅读时间，图书馆将图书借阅的时间明确规定为25天，每人每次最多借阅3本图书。这样才能够保证图书良好的流通，提高图书馆图书的借阅管理质量。
2.图书种类人性化
高中时期是学生成长的关键时期，这一时期决定了学生日后的世界观、人生观、价值观。正面、优秀的刊物能够完善学生的品格、提高学生的文化素养，从而为学生日后的全面发展打下坚实的基础；而消极、落后的刊物则会影响学生身心健A渴望，图书馆在读者信箱接受同学们写下的图书馆所没有的书籍，根据学生的要求购买相应的图书。另外图书馆还根据高中生的学习实际，整合学校图书馆的图书资源，如减少言情、武侠、影视方面等书籍的引入，这方面的书籍学生一旦读得多了，就会沉迷于其中、难以自拔，会严重影响学生的学习成绩。当然，我们不能否认这属于文化书籍的一种，为了不影响学生对文化知识的汲取，我们可以引导学生读一些先进的、适合他们阅读的文化类书籍，对于那些娱乐类的书籍，我们则可以设立特定的阅读时间，这样既能发扬文化的多元性，还不会影响学生的学习成绩。另一方面为了让学校教师和学生对图书馆的图书资料有充分的了解和认识，我们还应做好图书馆的宣传介绍工作，如举办文化信息讲座、建立最新书籍宣传栏、电话通知教研组等等，使学生以最快的速度学到新知识、运用新知识。
（二）科学化管理
图书馆馆员是图书馆管理工作的核心，他们是与借阅者直接
接触的服务者，俗话说：“无规矩，不成方圆。开展优质高效的图书馆管理工作亦需要完善的制度做基础。
因此，为了
使学校图书馆工作畅通无阻、顺利地进行，我校图书馆就在多方面制定了严格的规章管理制度，如图书馆工作人员职业规范、图书馆工作人员守则、采编室管理制度、书库管理制度、阅览室管理制度、图书赔偿制度等等，另一方面学校重视图书馆全馆人员自身业务知识的学习，比如，图书馆馆员应加强政治理论知识的学习，要形成正确的世界观、人生观、价值观，热爱图书馆的管理工作，并且兢兢业业、恪尽职守、无私奉献，为学校图书馆的管理工作尽心竭力。同时，还要加强专业业务知识的学习，因为现代科学技术已进入图书馆的管理领域，图书馆的专业理论和管理技能都发生了一定变化，这需要广大图书馆馆员对图书馆的分类、编号、流通、阅览等方面的知识都有全面、系统的了解，并且将其熟记于心。总之，作为学校图书馆的馆员，必须具有扎实的图书馆专业理论和娴熟的业务技能，还要有丰富渊博的学科知识做一名具有多项职能的复合型人才，如此，才能保证图书馆的管理工作科学、有效地开展和进行。
二、特色服务
为贯彻落实党中央的“西部大开发”战略，培英高级中学从2005年开始招收新疆学生，现在已经有来自维吾尔、哈萨克、柯尔克孜、塔吉克、蒙古等不同民族的学生2000多名。内地新疆高中班是为深入实施“西部大开发”战略，进一步加快新疆各民族人才培养步伐，促进各民族共同繁荣、共同进步以及增进各民族学生之间的了解与融合。自培英高级中学开设内地新疆高中班以来，学校不仅仅关心这些远道而来的学生在生活上的需求，更强调在认真打好文化知识基础和不断提高学生总体人格格素质的基础上，高度重视教育工作，更关心学生心理层面以及求知欲望的需求，力所能及的为内地新疆高中班同学提供良好的学习教育环境。
学校图书馆根据内高班学生的学习情况，针对内高班学生，提供特色服务。图书馆的文献资源中心、自主学习中心和文化交流中心，专门为内高班学生开放。内高班的同学可以在自习时间或者课外活动时间在这些场所报与家乡有关的阅览报纸、杂志等，在电子阅览室通过计算机等工具上网学习、听网课丰富自己的知识面等等。此外针对内高班学生，图书馆还不定期的根据学生在校学习的情况，邀请专家老师进行讲座，对内高班的学生在学习生活上遇到的困难进行答疑解惑；在图书馆自习室每周安排各科相应的老师，对内高班学生进行查漏补缺，提供学习上的帮助，让学生更好的渡过学习困难期。
三、结束语
江门市培英高级中学希望通过图书馆，让学生通过人文教育的熏陶，让学生对生命、价值、民族等有了更多的认知和感悟；通过现代文化的浸润，让学生对人生、社会、国家等多了几分理解和思考；希望他们能够在培英中学快乐学习、快乐生活、快乐成长，用优异的成绩回报社会爱心人士、学校老师和家长，做一个全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。
参考文献
[1]李彩仙.新课改下高中图书馆导读职能研究[J].科技致富向导,2011(26):334.
[2]吴伯志.高校创新创业教育再认识[J].国家教育行政学院学报，2017 （10）：20-25.
[3]邱冰玉,施强.图书馆人本管理探微.阴水师范专科学利学报,2002.
[4]何少红.图书馆与人文精神.中国图书馆学报,2005.
[5]邓慈武.以人为本:现代图书馆的管理新理念.图书馆,2005.