一、调查背景
2014年教育部关于《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》的通知中指出，开展以天下兴亡、匹夫有责为重点的家国情怀培育。习近平总书记在党的十九大报告中明确提出了对于青年的希望，他强调：“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”2020年初，新冠疫情爆发，面对疫情我们众志成城，举国同心，此时正可借助疫情的契机，培养学生“有理想、有本领、有担当”的家国情怀。因此在“停课不停学”的线上教学时间，我校利于德育课程的设置，每周开展不同类型的德育主题活动，以培养有担当，有理想，有本领的新时代好少年。我校市级疫情课题《新冠肺炎疫情下家国情怀培育研究》，采用问卷调查来探究疫情期间小学生家国情怀现状、分析存在问题的原因、提出相应的解决策略，以便后期更有针对性开展学生喜爱的德育活动以更好的实现对学生家国情怀的培育。
二、调查目的
1.了解现阶段学生家国情怀的现状，从对疫情的关注入手了解是否有担当，从价值取向切入了解能否选择良好的方向确定理想，从“停课不停学”现状了解学生学习能力。
2.调查学生目前对德育活动的参与情况与喜爱类型，以此了解学生喜好，从学生的角度设计更有吸引力的德育活动，以更好地实现对学生家国情怀的培育。
3.分析学生家国情怀的整体现状，以思考接下来德育活动开展的方向的形式。
三、问卷设置
本问卷共设置问题30道，根据调查的问题内容，设计不同的题型，以得到更准确有效的研究数据，其中单选题23道，多选5道，排序1道，矩阵单选1道。
问卷内容设置包括四个大的内容，①对学生理想树立情况的调查，从价值观取向分析学生理想的方向是否积极正向；②对学生学习本领的调查，是否良好的学习氛围，是否具有积极学习的态度，是否具有主动学习的能力；③对学生担当的调查，其中包括对疫情的关注情况，对国家的情感与了解，对家庭的喜爱的付出；④对德育活动现状的调查，学生的参与情况，家长的重视程度，以及学生喜爱的德育活动类型。（具体内容见附件）
四、问卷发放与回收
本次问卷通过问卷星向本校一至六年级20个班级794名学生进行线上调查，本次问卷采用不记名的问卷调查，学生填写时只需要真实，不必有任何有顾虑，家长不做任何干预，且最终对小学生的问卷进行严格保密。所以问卷的调查真实、有效、保密，794份问卷属于有效问卷，参与率达90.5%。从年段分布和性别分布可以看出，年段分布均匀，性别比较平均，所以本次研究数据从整体进行分析，具有科研价值。
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五、问卷分析
（一）关于学生理想树立情况的调查
1．关于学生理想现状的调查
第1题显示，在统计的792名同学中，有10.48%的同学没有思考过自己理想，有89.52%的同学想过自己的理想是什么，但是有43.94%的同学没有明确的理想。 在疫情当下，有明确理想的361人中，20%左右的同学理想是“成为一名医生”，通过疫情，学生们感受到了医护人员的伟大与付出，想要像无私奉献的医护人员一样，成为对国家、对社会有用的人。近70人对理想认识并不清晰，填写的是有关疫情快点过去的愿望。由此可见，现阶段大部分学生对于自己的理想还没有明确的规划，小部分同学对“理想”的概念没有明确的认知。
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第2题是对选择理想时，会考虑的因素进行排序，排在前三名的分别是“为国家做贡献”、“听从家长安排”、“向偶像（崇拜的人）学习”，由此能够看出学生更多的还是想要长大以后成为一个对国家有贡献的人，说明了学生对于国家的认可程度很高，也对于自己的国民身份有归属感与自豪感。选择听从家长安排的学生，更多的对于自己的理想及未来没有一个明确的思考或是父母就是他所崇拜的人。选择向偶像（崇拜的人）学的也不在少数，说明偶像对于学生的影响较大，所以在今后的德育工作中，应对学生进行一个正确的引导，加强学生对于未来的认知以及理想的思考，帮助学生树立积极向上的人生观、价值观与世界观。在学生树立理想时，能够选择更加具有正能量的方向。
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2.关于学生价值观情况调查
树立正确的价值观可以帮助学生实现人生的价值。学校对于学生来说，不仅仅是要教书，育人也十分重要。所以，对小学生进行人生价值观的教育是非常重要的。
第3题能够看出75.76%的学生都认为“品德学习和知识学习一样重要”，说明对于小学生来说，他们心里清楚品德的重要性，但仍有少部分同学把学习知识文化放在首位。
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第4、5两题是以疫情期间不同人员的不同行为举例，帮助我们从具体情景中调查学生的价值取向。第4题是“对抗疫一线人员无私奉献的行为”的看法，第5题是学生对于“在新冠肺炎疫情下，有出现商家恶意抬高商品价格行为”的看法。从两道题的选项情况能够看出，对于大部分同学来说无论是对待无私奉献的行为的态度，还是危害国家利益、社会利益的行为的态度都是正确的。但是也有大约3%的同学需要老师后期在德育活动中的引导，帮助其树立正确价值观。
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第6题是调查学生自己认为自己能为抗击新冠肺炎疫情所做的事情。在调查的792名同学中，有7名同学认为自己什么也做不了。在这其中，可能影响的因素是学生对自我认知不够，导致学生认为自己在现阶段没有能力为国家、社会做出贡献。价值观不仅仅是对国家、对社会要有正确的认知，学生自我价值的认知也是其中一个很重要的部分。在后期的德育活动中，如何培养学生正确地认识自我、实现自我价值也是很重要的内容。
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第7题能够看出在学生心目中影响最大的人分别是“家人亲戚、老师、英雄榜样”，身边的人对学生的影响是潜移默化的。家人亲戚陪伴学生成长，是学生的第一任老师，在进入学校之前，品质和道德都是在家人的影响下有了最初的认知。在学生进入学校学习之后，老师对待学生的道德品质的教育十分重要，学生大都具有“向师性”，他们会无意识模仿老师的一言一行，所以老师应该做好优秀道德品质的示范作用。英雄榜样对于学生的影响也十分大，在学生的学习生活中应经常地树立生动形象的道德榜样，鼓励他们学习历史上或现实生活中的英雄人物事迹，这些都是我们培养学生正确的理想和道德品质极其重要的条件。
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综上所述，关于学生理想概况如下：我校多数学生对于理想有比较清晰的概念，但是大部分同学没有明确的理想；对未来的认知以及理想的思考还存在着较大的问题；此外，大部分同学都树立了正确的价值观，但是也有小部分同学在价值取向上还需要加强。在后期的德育活动中，帮助学生树立积极向上的人生观、价值观与世界观显得尤为重要。
（二）关于学生本领具备情况的调查
8题调查新冠肺炎疫情下的“停课不停学”活动中，学生的学习态度，我校大部分学生表示能够理解并积极配合，但是还有部分学生对“停课不停学”态度认识上有偏差，用消极地想法来应付线上学习。
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9题调查谁辅导学生进行“停课不停学”线上课程学习，大部分学生是父母或其中一方在辅导；但是由于各种客观原因，存在一部分学生是祖辈亲戚辅导，甚至没人辅导的情况。
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10题调查在新冠肺炎疫情下开展“停课不停学”期间学生面临的问题，能自主完成学习的学生仅有一半，接近一半的学生对学习是持消极应付态度的，没有自我管控能力完成自己的学习任务，欠缺自主学习的能力。
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11题学生自评在新冠肺炎疫情下的“停课不停学”活动中的学习表现，主动及时完成学习任务的学生只有三分之一，大部分学生需要在家长的监督下完成作业，但整体对自己学习的认识比较准确，有提升的空间。
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12题关于学生在“停课不停学”期间的劳动情况调查，部分学生参与到家庭劳动中，但是部分学生没有参与到家庭劳动中或是没有参与自己力所能及的家庭劳动，学生对于自己和家庭、家人的关系认知上还存在偏差。
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综上所述，学生的本领具备情况如下：我校学生学习能力整体情况不太好，大部分学生缺乏自主学习的能力；对于学习本领的意识和行动还不明确，自我管控和自我学习方面还存在较大的问题，学习缺乏内驱力；在对自己和家庭的关系认知上还需要在以后的德育活动中多引导。
（三）关于学生担当情况的调查
1.从新冠肺炎疫情关注情况调查
第13题对学生对新冠肺炎疫情关注程度的调查结果中，大多数的学生都对于新冠肺炎疫情有一定的关注，但也有少部分学生关注相对较少，需要更多的向学生普及新冠肺炎疫情的情况，督促学生看新闻，了解时事。
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第14题学生对新冠肺炎疫情关注方面的调查结果中，更多的学生关注是否研究出特效药以及疫情数据，而关注先进事迹与团队和反面人物的学生则相对较少，还有极少数学生什么都不关注。在之后的教学中 ，教师需要给学生多分享先进榜样的事迹，引导学生向榜样学习。
第15题对于新冠肺炎疫情带来的影响，多数学生将国家的安危和周边地区的安危放在了个人安危的前面，但是所占比例并不是特别高，教师需要更加注重培养学生的家国担当。
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第16题调查学生在疫情期间是否进行捐款捐物，通过实际行动的调查来反映出学生是否出现实际的担当行动，从数据中看出，仅有一半学生有实际的行动，甚至是有一些同学还没有这样的意识，说明学生有一定担当的意识，但实际行动缺乏。
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由上述数据可以得出，本校学生对于新冠疫情的关注程度相对较高，仅有少部分学生完全不关注新冠疫情，大多数同学都很关心国家及周边地区的安危，家国意识显得格外强烈，对自己的国民身份有强力的归属感及自豪感。但是大多数学生对于新冠疫情的关注局限于每天看看有多少人感染，有没有特效药物研制成功，并没有对疫情进行更多的了解，并且缺乏支持抗疫的行动。
2.从爱国情怀调查
第17题对学生是否热爱自己的祖国的调查结果中，有769名学生都非常热爱自己的祖国，并且愿意为祖国的繁荣昌盛不断努力，只有13名学生认为与自己没有太大的关系或者觉得有许多不好的地方，还有10名学生选择了其他。
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第18题对学生了解和关系国家大事的方式方法的调查结果中，更多的学生是通告看报纸、问长辈及上网浏览的方式了解国家大事。
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第19题对学生对爱国主义的内涵了解的调查结果中，基本了解及非常了解的学生还不足总数的一半，更多的学生只是大致了解或者完全不了解，在今后的教学工作中，教师应该更多的向学生普及爱国主义的内涵，激发学生的爱国情怀。
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第20题关于学生参加过哪些爱国主义活动的调查结果，更多的学生都只是参加过学校的爱国主义主题班会及爱国主义宣讲。在之后的德育教学中，教师应该注重调动学的的积极性，使学生主动的参与到更多种多样的爱国主义活动当中。
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第21题对于疫情当前，做事应该如何选择的调查结果中，有765名学生选择以国家为重，服从安排，而选择没想过，不知道及以自己的利益为重的学生仅有27名。
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由上述数据我们可以得出，大部分的学生都愿意担当起自己的责任，在大灾大难面前，愿意将国家的利益摆在个人利益之前，勇于与国家一起面对问题，也愿意承担起责任，努力学习，抱有将祖国建设的更好的理想。但是还有许多的学生对于爱国主义的内涵了解不太清楚。
3.从爱家情况调查
第22题关于学生对父母表示过感谢或做过这方面的实际行动调查结果中，多数学生表示有过，也有部分学生表示有想法但还没有付出行动。教师需要多引导学生，让学生更加擅于表达爱。
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第23题关于和父母发生冲突是如何解决的调查结果中，多数学生选择了主动与父母交谈，但也有不少的学生选择了置之不理，等时间过去或者就不理不睬，逃避问题。在今后的德育教学中，需要多引导学生表达自己的想法，遇到问题不退缩，主动面对问题，寻找解决方法。
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第24题关于家长在是否抗疫一线工作（社区，医院，警察，志愿者等）的调查结果中，有20.71%的学生家长在抗疫一线工作。
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第25题关于对家长参加抗疫工作的看法调查结果中，多数学生认为这是一种无私奉献的精神并且感到很自豪，也有部分学生担心家长的安危，希望家长不要去。
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第26题关于如果让你的家长去抗疫一线当志愿者，你会怎么选择的调查结果中，有90.91%的学生表示非常支持，能够为国家做贡献是好事，9.09%的学生表示没想过或者不支持。
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由以上数据得出，大多数学生都善于对家长表达自己的关系与爱，也非常善于在遇到问题时，与家长进行沟通。只有少部分学生需要更多的引导，去发现家长对自己的爱，表达出自己对家长的爱。在此基础上，虽然只有少部分的同学家长在抗疫一线工作，但是大部分同学对于“有国才有家”有一定的理解，都表示支持家长去一线参加抗疫工作，且对此感到非常的自豪与骄傲，也有部分学生担心家长的安危，只有极少数学生对此表示不太关心。
综上所述，我校学生担当整体情况概括如下：担当初显，在疫情发生期间能主动积极关注国家大事，具有一定的爱国意识；在家庭中，大多数同学能很好地表达自己对家人的爱；能认识到大事发生时以国家的利益为重，显示出一定的担当。
（四）学校德育活动现状调查
27题在德育活动类别的调查结果中，我校学生更加喜爱实际锻炼类的德育活动（操作活动如游戏、竞赛等）和榜样示范类的德育活动（观看模范视频，学习模范事迹等）；相对而言学生对说服教育类的德育活动兴趣较少。
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28题学生对我校德育活动效果的评价中，我校德育活动趣味性比较强，学生参与后有收获；但是在活动任务、活动程序和活动积极性上还存在问题。
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29题调查家长对德育活动的参与度，大部分的学生家长重视学校德育活动；但是还有部分学生家长对德育活动的态度一般，甚至是不重视和完全不参与。
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30题对学校目前的线上德育活动的调查结果中，学生依次喜爱的是剪纸、手抄报动手操作式，动画视频类和课外参与实践式。
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综上所述，我校德育活动开展情况如下：比较符合学生生理和心理发展需要，受到大多数学生的喜爱，参与度比较高。学生偏向于喜爱活动式的德育课程。但也要注意以下方面：1.帮助学生明辨“榜样”是非，接受和学习正能量；2.多开展实际锻炼类的德育活动，既对学生进行了德育教育，又锻炼了学生的动手能力；3.德育活动和德育任务要因人而异；4.向家长宣传科普德育在学生成长过程中的重要性，鼓励家长多参与和重视德育活动。
六、调查小结
1.存在的问题
（1）理想方面：没有理想、或理想不坚定，理想较单一、片面，缺乏对自身情况的准确认知，有随大流的情况；价值观大方向没有问题，但意识足够缺乏行为支撑。
（2）本领方面：缺乏自主学习能力，无目标、计划；大多数学生需要家长监督，缺乏主观能动性；对自己的学习本领有一定的认识，但缺乏上进心，不主动改善。
（3）担当方面：对家国的认识比较清晰，有一定的爱国意识，能感受到家长的爱，有一定的担当意识，但缺乏行动的支撑。
2.反思与不足：
本次调查问卷的编制系统性不够，逻辑性还有待加强，调查数据也仅有90%，还不够全面。通过对数据的分析，已经对学生的“家国情怀”现状有了一定的认识，但仅显示在数据的选择上，调查结论稍显不足。要使本次调查的数据更加全面更加真实，还需要在接下来的调查中运用观察，实践验证、访谈等方法进一步完善本次的调查分析的结论。
附件：
《新冠肺炎疫情下家国情怀培育研究》问卷调查
亲爱的同学:
? ? ? 你好!本问卷是想了解本校学生家国情怀的现状，不用填写姓名，答案无正误之分，问卷所有内容将给予保密，请不要有任何顾虑。希望各位同学根据你的真实情况选择合适的答案，你的回答对我的研究非常宝贵，请各位同学认真填写本问卷，感谢您的支持与合作！
年级 [单选题] *
○一、二年级
○三、四年级
○五、六年级
性别 [单选题] *
○男
○女
1.你有理想吗?? [单选题] *
○有明确的理想，是 _________________ *
○没想过不知道
○不确定（有时想当××，有时想当××）
2.你选择的你的理想时，会考虑些什么? [排序题，请在中括号内依次填入数字] *
[ ]挣得钱财多一些
[ ]权利与地位高
[ ]为国家做贡献
[ ]听家长安排
[ ]向偶像（崇拜的人）学习
3.以下几种说法，你同意那种说法? [单选题] *
○小时学文化，长大学做人
○树大自然直
○成绩好考试分数最重要
○品德教育最重要
○品德学习和知识学习一样重要
4.对抗疫一线人员无私奉献的行为，你的看法是（ ） [单选题] *
○他们太伟大了，我要向他们学习
○不关心，这是他们应该做的本职工作
○这种行为很傻，对他们自己是非常危险的
○不知道，跟我没关系
5.在新冠肺炎疫情下，有出现商家恶意抬高商品价格行为，你的看法是（ ） [单选题] *
○应该严厉打击
○跟我没什么关系
○能够通过这种行为赚钱是好事
6.作为一名小学生，你能为抗击新冠肺炎疫情做些什么呢? [多选题] *
□号召周围的人做好防疫措施
□待在家中，不给国家添麻烦
□通过电视、网络等关注新冠肺炎疫情
□通过手抄报、绘画、写感恩信等为抗疫一线人员加油
□努力学习知识，为将来维护国民安全作准备。
□什么都做不了
7.对你品德和行为影响最大的人是（）? [单选题] *
○老师
○家人亲戚
○同学
○朋友
○英雄、榜样
○明星、偶像
8.在新冠肺炎疫情下的“停课不停学”活动中，你的学习态度是（ ） 。 * [单选题] *
○○理解并积极配合，特殊时期已经很好了
○○和在学校学习没有区别
○○不喜欢这种学习方式，希望尽快开学
○○没有开学，不想学习
○○这样挺好的，不用到学校
9.辅导你进行“停课不停学”线上课程学习的是（ ） [单选题] *
○父母或其中一方
○爷爷奶奶等祖辈
○周围亲戚朋友
○没人辅导，自己学习
10.在新冠肺炎疫情下开展“停课不停学”，你面临的问题有（? ）? [多选题] *
□完全不想学
□学不懂
□没人辅导我
□没有问题，能自主学习
□有时想学有时不想
□没有问题
11.你在新冠肺炎疫情下的“停课不停学”活动中的学习表现，自评是（ ） 。? [单选题] *
○良，在家长监督下基本完成
○中，偶尔会有不完成的情况
○差，乎没有完成
○优，主动及时完成学习任务
12.在“停课不停学”期间，你劳动了吗？（ ） [单选题] *
○坚持每天劳动，学习新本领
○经常帮着家长劳动
○偶尔会做一些简单的劳动
○几乎不劳动
13.你关注新冠肺炎疫情了吗?（ ） * [单选题] *
○每天关注
○经常关注
○偶尔关注
○不关注
14.这次新冠肺炎疫情你关注了哪些方面? [多选题] *
□是否研究出特效药
□疫情数据
□先进事迹与团队
□反面人物
□什么都没关注
15.对于新冠肺炎疫情的影响，你关注较多的是（）? [单选题] *
○个人的安危
○周边地区的安危
○国家的安危
○什么也不关注
16、在这疫情期间，你有捐款捐物吗? [单选题] *
○有用自己的零花钱捐款
○有捐物捐款的想法，但没实施
○有让家长去捐款
○没有捐款捐物的想法
17.你热爱你的祖国吗? [单选题] *
○热爱，为它的繁荣昌盛不断努力
○没感觉，跟自己的成长没多大关系
○不爱，有很多不好的地方
○其他
18通过哪些方式了解和关心国家大事?[矩阵单选题] *
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19.你了解爱国主义的内涵吗? [单选题] *
○基本了解
○非常了解
○大致了解
○完全不了解
20.你参加过哪些爱国主义活动? [多选题] *
□聆听爱国主义讲座
□参观爱国主义基地
□参加爱国主义主题班会
□接受爱国主义宣传
□其他
21.疫情当前我们在做事情时，应该（ ） [单选题] *
○以国家为重，服从安排
○没想过，不知道
○跟随自己的想法，以自己的利益为重
22.你对父母表示过感谢或做过这方面的实际行动吗? [单选题] *
○从没有
○有过
○目前没有将来会有
23.你和父母发生冲突，你是如何解决的? [单选题] *
○不理不睬
○主动找父母谈谈
○去同学家住
○认为过时间就好了
24.你的家长是否在抗疫一线工作?（社区，医院，警察，志愿者等） [单选题] *
○是
○否
25.你对家长参加抗疫工作的看法? [单选题] *
○这是一种无私奉献的精神，很自豪
○不希望家长去，希望家长呆在家里
○无所谓，不关心
26、如果让你的家人去抗疫一线当志愿者，你会怎么选择? [单选题] *
○不知道，没想过
○支持参加，为抗疫做贡献
○不支持，太危险，太辛苦
27.将下面德育活动类别，你最喜欢的是？ [单选题] *
○说服教育（讲解、谈话、报告、讨论等）
○榜样示范（观看模范视频，学习模范事迹）
○实际锻炼（操作活动如游戏、竞赛等）
28.学校开展的德育活动，你觉得（）? [单选题] *
○有趣，有收获
○任务多，繁杂
○没感觉
29.你觉得家长重视你们参与的德育活动吗? [单选题] *
○重视
○一般
○不重视
○完全不参与
30.学校目前的线上德育活动，你喜欢下面哪些形式的?（）[多选题] *
□文字手册阅读式
□剪纸、手抄报动手操作式
□动画视频
□课外参与实践式