[摘 要] 小学语文教学是小孩子学习生涯的奠基石，小学教学效果值得我们深刻反思，传统教学模式存在的问题，使得小学语文教学效果大打折扣。那么如何创新教师自身的教学方法，更新教学理念，提高小学语文教学效果，则是本文要探讨的地方。
[关键词] 小学语文；教学方法；创新；效果
中国文化的源远流长和博大精深，需要每个人去细细品读，而小学语文教学又是一切学习的基础，那么如何让学生更好的接收课本知识，提高教学的有效性，需要我们对教学方法进行探讨创新，以达到一个理想的教学水平。
一、小学语文教学方法创新的必要性
（一）“应试教育”向“素质教育”的转变的需要
应试教育向素质教育转变，是我国基本教育改革的紧迫性任务，那么实施到具体语文教学中，就要实行语文教学方法的创新。
（二） 传统教学模式的不足
１．教学方法的单一性
现在的小学教学还存在一个普遍的现象：教学方法过于单一简单，使得学生在课堂上出现一种倦怠情绪，对语文始终学习兴趣不高，甚至有的学生还出现了抵制厌恶情绪。传统的小学语文教学方法基本是教师的讲授和学生的学习一个单向过程，教师主要负责知识呈现与输出，学生的状态多数是被动听讲，课后复习背诵。这样的教学方法是单调且枯燥的，教师与学生之间也缺乏必要的启发性交流。，且学生缺乏课堂主动参与，研究。往往是形式上的课堂体验。这种教法方法有其一定的历史性，也教育出一批批人才。然而随着社会进步，这种教学方法已经不能很好的适应素质教育的要求。这就需要教师及时更新教学方法，保护好小学生语文学生习兴趣，提高小学语文教学效果。
２．教职人员职业道德观念不强
部分教职人员职业道德不强不够高仍是一个热点话题，随时引发社会热议。比如：教师殴打辱骂学生，不能够尽职尽责的完成自己的教学工作，课堂“留一手”，这不仅会引起社会焦虑，家长恐慌，更多时候会打击学生学习积极性。比如：学生在拼音字母学习阶段，部分学生由于身心发展的不平衡性，在学习过程中有些力不从心，不能很好的跟上教学进度，这时候需要教师课堂课后再帮扶解决学生的学习困难，相反很多时候学生收获的是教师的批评，或是嘲笑。这会严重伤害小学生学习积极性，影响正常的语文教学效果。
语文教学方法实在语文教学过程中，为全方位完成教学任务，实现教学目标，语文教师所采取的教法方式方法。要达到教学方法的创新，还应坚持以下四原则。
二、教法创新四原则
（一）适应性原则
对教学方法的创新，要坚持适应性原则。任何学科的教学都是思想性和知识性的统一，不能割断事物应有联系强加因果。在教学方法创新上，第一，要坚持教学要适应小学生身心发展特点，尊重小学生身心发展差异性。第二，教学方法创新要与教学内容想适应。不能教师张冠李戴，在不尊重教材内容的情况下强行创新。第三，教学方法创新要坚持教学方法与学生已有认知水平相适应。不能脱离小学生已有认知实际进行教学方法创新，这样拔高式教学像拔苗助长一样，往往得不偿失。
（二）科学性原则
教学方法是实现教学目标的方法和方式，语文教学方法，要坚持其科学性，在教学过程中，扬长避短，在充分解读教学内容的前提，分析学情，对各种教学方法进行优化组合选择。
（三）灵活性原则
教学方法的选择运用，主体在于教师。
所以语文教师自身知识贮备和教学技能修养，在教法创新上起着重要作用。教学经验丰富的教室会灵活运用教学方法，整合不同学科的教学方法，取他人之长，结合教师自身特点，创新教学方法。
（四）多样性原则
语文教学内容的繁琐复杂，使得教学过程千变万化，这时候，多样的教法就能使教师在教学过程中得心应手，所以，针对小学语文教学内容的繁多，需要对教法进行创新，运用教法多样性原则进行创新。深入到各个教学环节，取得好的教学效果。
在坚持教法四原则的基础上如何进行教学方法创新呢？
三、教学方法创新具体探究
（一）教师加强自我道德修养，真正做到立德育人
教师的自我修养也很大程度上决定教法质量。只有教师加强自身道德修养，做好教师本职工作，关心爱护学生，杜绝不良教学行为，营造一种良性师生关系，和课堂氛围，使学生真心爱戴老师，从而不抵触教师的教学行为，回归课堂，提高学习效率。为教法创新提供接受对象。
（二）教师加强知识储备，活到老学到老。
教学方法的创新离不开教学内容的分析。对于教学内容，教师要多读多看，在坚持课标的前提下，对教学内容进行重组，适应教学方法的创新。针对不同文章体裁要采用不同教学方法，要学会调整自身教学方法，因材施教。不能够一成不变的老套教学。此外，教师还要拓宽自身学习渠道，多方面学习，尤其是教学方法的学习，要关注教学前沿，紧跟教法革新动态，以此来更新自身教法方法，实现教法的创新。
（三）不同学科间的教法借鉴组合
黄桂林老师说到：要向数学教师学习教学方法，作为一名全科专业师范生，平时学习不同的教法课，总是会不自觉的把各科教法联系起来，小有所获。比如英语词汇课教学的全身反应法，利用小游戏的方式来调动学生学习积极性，增添课堂趣味性。那么，在小学语文教学中，结合小学生身心发展特点，在低年段的教学中，在复杂的教学过程中，我们也可以渗透此类游戏型的教学方式，再结合英语课堂上的小游戏来进行语文课堂的游戏创新，丰富小学语文课堂小游戏，让孩子在游戏中学习，改变传统教学模式中师生间教与学单向课堂。从而提高教学效果。而在数学教法上，学习数学教师的目标意识。在小学语文课堂上，在教学过程的设计中，明确每个教学环节要达到的教学目标，并为此设计好教学方法，改变传统教学中拖泥带水的状态。运用语文目标具体化的方式来代替一味灵活的教学目标，来创新自身教学方法。教学目标具体化，从而也能更好的刺激小学生的学习动机，提高小学生学习效率，利于实现理想教学效果。
（四）教学过程中始终关注学生，坚持以生为本
在传统教学模式中，教师往往占据主导地位，存在着在教学过程中学生被教师牵着鼻子走的现象，因此，要想实现教学方法的创新，首先要转变老旧教学观念，坚持以生为主体，在教学过程中，时刻关注学生，关注学生的学习状态和学习需求，以此来调整自己的教学方法，在次过程中实现教学方法的创新。
综上所述，作为一名一准教师，一定要树立教法创新意识，不断拓宽学习渠道，更新教法理念，提升自我专业性。在课标基础上，多方面结合教材内容，重组优化教学方法，激发和提升学生学习兴趣，提高学生的课堂自主参与度和探究意识以及学生自我体验。形成良好师生关系和课堂氛围，为理想教学效果的实现出一份力。
文献参考：
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