摘要：对于我国来说，属于法治大国，依法治国是基本的国策，为了加快社会主义建设的进程，必须秉持依法治国的重要方针，以宪法作为根本依据。对于初中学生而言，由于身心尚未成熟，开设道德与法治课程，无疑对其能够进行良好的教育。在此过程中，教师有针对性地对学生进行宪法教育，可以帮助其树立科学的三观，提高学生的道德素质，有助于达到初道德与法治课宪法教育工作的目标。
本文通过将初中道德与法治课宪法教育的有效策略作为主要的研究内容，从下述几个不同的方面加以展开论述与分析，从而有效提升初中道德与法治课宪法教育工作的总体水平。
关键词：初中学生；道德与法治；宪法教育策略
引言：近些年来，我国的法律法规变得逐渐完善，为了普及法律知识，初中学校开设了道德与法治课程，旨在培养学生们科学的法治思想观念，提高自身的道德素质，以便达到增强学生们综合素养的教学目的。不过从目前初中道德与法治教学工作开展的效果来看，并不理想，没有紧密结合学生的实际生活，而教师所运用的教学方式较为老旧，难以吸引到学生的注意力，教学内容也十分枯燥，无法激发学生学习的兴趣和积极性。为了改变此种不良的情况，教师需要重视宪法教育和现实生活的紧密关联，增强学生学习的效果。鉴于此，系统思考和分析初中道德与法治课宪法教育的有效策略显得尤为必要，拥有一定的研究意义与实践价值。
一、以宪法理论作为根本依据，增强学生综合素养
开展初中道德与法治课程中宪法知识讲解的过程当中，教师注重在教学内容当中引入更多的宪法知识内容，以便逐渐提升学生的法律意识，帮助学生了解到更多的法律知识，并且学会灵活运用。例如：教师讲解人教版八年级下册道德与法治中《坚持宪法至上》这节课内容的过程当中，紧密结合课程中的内容，并融入有关宪法方面的知识，使学生了解到最新的发展思想理念与宪法法规[1]。同时借助多媒体教学设备，为学生们呈现出有关的视频资料内容，让学生们在观看完之后进行互相讨论，加深针对宪法知识的理解，提高宪法学习的效率。
二、加大基于宪法内容下的宪法教学方式创新力度
进行初中道德与法治课程中宪法知识的教学时，教师应该加大基于宪法内容下的宪法教学方式的创新力度。具体来说：其一，进行具体教学的过程当中，应该密切联系案例，为学生们细致讲解和分析相关宪法知识，并且构建良好的教学情景，密切联系具体的例子，引发学生进行深入思考。
其二，教师需要为学生们讲解公民的权利和承担的义务，提高学生的法律思想意识。例如：教师讲解人教版八年级下册道德与法治中《我国基本制度》这节课内容的过程当中，便将学生划分成若干小组，围绕所学内容进行探讨，为学生提出下述问题：国家制度是谁制定的？国家制度有哪些？有何作用？以此引导学生深思，学生在彼此讨论的过程当中，了解到更多我国宪法的相关知识，从而使学生完成对宪法内容的学习任务[2]。
三、紧密联系学生的现实生活，提高学生爱国热情
一般来说，宪法中的很多内容均和实际生活密切关联。对于初中生来说，生活经历较少，为了帮助学生深入理解宪法知识，教师开展初中道德与法治课中的宪法教学工作的时候，需要紧密联系学生的现实生活，以便激发学生的学习兴趣和爱国热情。例如：教师讲解人教版八年级下册道德与法治中《公民权利的保障书》这节课内容的过程当中，教师为了培养学生们的宪法精神，激发学生们的爱国热情，于是紧密结合学生每周一次举行的升国旗、唱国歌的活动，为学生们讲述了在宪法当中国旗和国歌方面的法律条文规定，并且教会学生们利用相关宪法知识和规定维护自身的合法权益。借助此种联系学生实际学习和生活的方式，在无形当中培养了学生的宪法精神和爱国精神，感受到宪法的重要性。在此过程当中，能够使学生们可以主动进行相关宪法知识的学习，培养个人的法律意识，以后做一名遵纪守法的好公民[3]。
结论：从此次论文的论述与分析当中，可以获悉，系统分析与思考初中道德与法治课宪法教育的有效策略显得尤为必要，具有一定的研究意义和实施价值。本文通过将初中道德与法治课宪法教育的有效策略作为主要的研究内容，从上述几个不同的方面加以展开论述与分析：以宪法理论作为根本依据，增强学生综合素养、
加大基于宪法内容下的宪法教学方式创新力度、紧密联系学生的现实生活，激发学生爱国热情。希望此次研究与分析的内容和结果，能够得到有关初中道德与法治课教师工作人员的关注与重视，并且从中获取到相应的借鉴和帮助，以便增强初中道德与法治课宪法教育的实际效果，进而促进我国初中道德与法治教育事业的可持续发展与进步。
参考文献：
[1]方玉红.浅析初中道德与法治教学中的宪法精神培育[J].新课程·下旬,2019,178(186):180-185.
[2]杨再荣.初中道德与法治教学中强化宪法教育的价值[J].教育观察,2019,188(172):132-133.
[3]宗艳红.初中道德与法治课宪法教育探析[J].新教育时代电子杂志(学生版),2018,198(119):162-165.