摘要：好的习惯可以影响一个人的一生，特别是对于年龄比较小的幼儿来说，如果能在这一时期培养幼儿的习惯，将会对幼儿今后的发展产生积极影响。因此，作为幼儿教师来说，需要将培养幼儿的良好习惯作为教学的重点，全面了解学生的个性和特点，采取科学的方法有针对性的开展教学，为其后续发展提供稳定的基础。
关键词：习惯；幼儿；重要性
我国教育家认为人类绝大多数的动作都是习惯，而这种习惯主要是在幼儿时期形成的，因此应该重视幼儿良好习惯的培养。好的习惯可以让人终身受益，而坏的习惯将直接阻碍人的发展。从中可以看出，培养良好习惯与传授知识同样重要。但是培养幼儿良好的习惯，并不是短时间内就能看到效果的。所以，幼儿教师须采取长期有效的方法引导幼儿，使其可以逐渐形成良好的习惯。
一、培养幼儿良好习惯的重要性
习惯可以对人产生巨大的影响，同时这种影响又是潜移默化的。如果在幼儿阶段就能对良好习惯有正确的认识，这将会使幼儿更加愿意主动改善自己的行为和语言，逐渐形成好的品格。幼儿阶段大脑非常活跃，可以在第一时间对外界环境作出反应，所以，如果能在幼儿时期养成良好的习惯，并将好习惯坚持下去，就会对幼儿今后的发展起到积极的作用。
二、培养幼儿良好习惯的方法
（一）针对幼儿的认知特点培养幼儿的习惯
幼儿的语言还不够清晰，认识的事物比较少，无法对知识有深入的理解和认识。教师需要耐心的教育幼儿，以形象化的语言对知识进行解析。例如，教育幼儿与人礼貌相处时，由于幼儿的思维发展水平还处在形象思维阶段，礼貌比较抽象，会使幼儿很难理解，这时就需要教师帮助幼儿明白见到长辈要礼貌的问好；当幼儿进入幼儿园时是培养幼儿与教师打招呼问好的习惯养成的最好时机，这时，教师可以亲自示范，让幼儿模仿。通过不断的督促和示范，使幼儿形成深刻的印象，意识到良好习惯的重要性，并在教师的影响下逐渐形成好的习惯。
（二）利用幼儿的兴趣爱好培养习惯
浓厚的兴趣是培养幼儿良好习惯的重要基础，因此需要采取幼儿比较熟悉的方式对其进行培养。游戏与幼儿的身心特点完全相符，在游戏的过程中幼儿可以获得精神的愉悦，更加容易接受教育。幼儿通过游戏活动，可以正确理解人与人之间的关系，并学会调节游戏过程中的矛盾，使幼儿在与他人相处的过程中逐渐形成良好的习惯。同时，在游戏的过程中也会显现出幼儿的不良行为习惯，教师可以进行及时的纠正。教师需要全面总结幼儿存在的问题，并运用合理的措施帮助幼儿纠正其不良行为习惯，养成良好的行为习惯。例如：可以为其分配角色，使幼儿在参与游戏的过程中体验所扮演角色的优良行为，并模仿其行为，在不经意间受到影响，从而促进幼儿形成良好的行为习惯。
（三）通过教师的示范培养习惯
幼儿在模仿方面具有一定的优势，而教师是其最喜欢模仿的对象。幼儿在幼儿园期间会对教师有细致的观察，产生强烈的感受，会不加选择地模仿教师的语言和行为。对于幼儿来说，教师的言行会对幼儿产生直接的影响，幼儿也会将教师的语言作为自己学习和成长的指示，这就对教师的语言和行为提出了更加严格的要求。因此，教师需要从自身做起，严格要求自己，督促幼儿做到的，自己首先需要做好；禁止幼儿做的，自己也不能做。一旦违反，需要及时向幼儿承认自己的错误。教师只有完善自己的行为和语言，才能对幼儿起到示范作用，对幼儿形成良好习惯产生积极的影响。
（四）家园合作培养习惯
教师和家长对幼儿产生的影响最大。教师在实际教学中发现，幼儿在刚进入集体生活时非常喜欢模仿教师，并能与其他幼儿共同保持良好的习惯。但是当幼儿回到家后就会放松自己，有些家长对幼儿的要求不够严格，有些家长过于宠溺孩子，不知道采取怎样的方式教育孩子。导致了幼儿在幼儿园和在家中产生了不一样的行为表现。因此，教师不仅需要注意培养幼儿的习惯，同时还需要帮助家长学会正确的教育方式，做好家庭教育与幼儿教育的衔接，使幼儿的习惯可以在家庭生活中继续保持。幼儿园定期召开家长座谈活动，使家长可以和教师进行深入的沟通和交流，及时了解幼儿在幼儿园和家庭中的表现，并共同督促幼儿完善自己的语言和行为。
（五）通过反复训练形成良好的习惯
培养幼儿良好习惯对幼儿成长具有重要的作用，必须在幼儿日常生活的各个环节中及时加以引导。要从日常生活的每个环节和每个游戏中强化幼儿的习惯，使幼儿可以逐渐形成良好的生活习惯。例如，如果想要培养幼儿的独立能力，教师需要注重让幼儿学会做一些生活中力所能及的小事，比如自己穿衣服和收拾玩具，可以使幼儿更加直观的学习，这时需要教师在幼儿园的生活细节中做好示范，让幼儿通过观察掌握正确的方法，并通过教师的反复训练，逐渐学会独立。同时，在幼儿自己独立穿衣服和收拾玩具时，教师需要夸赞幼儿，使其可以获得信心，更加愿意保持习惯。
结论：对于幼儿来说，生活和游戏是学习的基础，需要在学习和游戏中培养幼儿的习惯，使幼儿在学习和参与游戏的过程中可以对良好习惯有正确的了解和认识，不断完善自己的语言和行为，形成好的品质和习惯，为今后发展创造良好的条件。然而，习惯并不是短期就能形成的，需要教师和家长对幼儿的良好习惯进行长期的引导。因此，教师与家长在培养幼儿良好习惯时，需要保持足够的耐心，共同促进幼儿的成长。
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