摘要：语言是人与人之间沟通的基本技能，是一个人融入社会的基本跳进，幼儿园教育中要将语言教学融入幼儿园的日常学习当中，有效提升幼儿语言表达能力，为幼儿今后的学习成长打好基础，本文主要讨论了幼儿园教学中如何有效培养幼儿语言能力。
关键词：幼儿；语言能力；培养途径
幼儿时期是孩子们各项认知形成的关键时期，是技能学习的黄金时期，幼儿园日常的教学活动对幼儿的健康成长有着十分重要的意义，语言能力作为日常生活中的必备技能对孩子今后的学习生活都有着长远的影响，因此在教学中更显得重要。
一、幼儿园语言教学中存在的问题
语言是人与人之间进行直接交流的有效工具，随着幼儿的成长，语言能力也随之增强，所以幼儿教育阶段，幼儿对于语言的接受能力非常迅速，培养语言能力的效果也更好，但是我国幼儿园教育中，语言能力教学方面仍有一些不足，首先，幼儿教师水平层次不齐，对于幼儿语言教学重要性的认识程度不足，个别教师教学观念落后，无法很好的抓住幼儿心理，进行有效的语言教学，其次，开展幼儿语言教学的幼儿园中，教学方式较为单一，忽略了幼儿心理特征，让幼儿对教学无法积极的参与进来。这些都导致幼儿园语言教学有效程度不高。
二、幼儿园教学语言能力的有效培养途径
幼儿时期是接受语言培训的最佳时期，所以教师要紧抓这一黄金时期有效的对幼儿语言能力进行有针对性的培养，首先，教师要为幼儿语言成长提供良好的培育环境，让幼儿在舒适的环境中有展现和表达自己的欲望，比如，教师可以在教室布置上用幼儿的视觉角度来进行，利用丰富多彩的色彩激发幼儿的兴趣，从而进一步引导幼儿对环境进行描述和表达，教师也可以利用幼儿日常学习过程中的各类型手工作品来布置教师，引导幼儿对于自己的手工作品进行表达和讲述，在不知不觉中提高幼儿语言表达的能力。
其次，在教学活动中根据幼儿心理来激发幼儿的语言表达兴趣，提升幼儿的积极性和自主性，让幼儿主动的进行语言表达，比如，教学中，教师可以展现一些有趣的图形，通过提问的方式来鼓励幼儿进行探索回答，在拉近师生距离的同时，加深幼儿对实物的认知，提高幼儿的口语能力。教师也可以通过绘本复述、讲故事等方式来鼓励幼儿表达自己的思想，锻炼幼儿的语言能力的同时发展幼儿的想象力，最终让幼儿有勇气表达自己。
第三，通过多种多样的形式对幼儿表达能力进行锻炼，对于幼儿来说，表达技能需要多加锻炼，只有在实践中可以灵活的运用语言，幼儿的语言能力才会有根本上的进步，比如，在课堂教学的过程中，教师可以利用提问的方式来引导幼儿进行表达，但是教师要注意问题的发散性和启发性，避免简单粗暴的提问，让幼儿失去连贯表达的机会，而是要利用问题，让幼儿通过自己的思考来进行回答，只有这样才能更好的培养幼儿的语言表能力，逐步让幼儿掌握语言的连贯性，同时，教师也可以结合其他课程来培养幼儿的语言表达鞥努力，比如，教师可以通过图画、阅读等方式来提高幼儿的想象力和理解力，最终让幼儿的语言技能得到更加综合的发展。
第四，教师要让语言能力培养与生活相结合，通过对于日常生活中常见的表达方式来不断提高幼儿的语言表达能力。教师可以结合幼儿的周围环境，利用生活提供的素材来丰富幼儿园的语言教学，比如，让幼儿描述自己眼中的季节，教师对幼儿的表述进行一定的总结，让幼儿在了解生活常识的同时，提高语言表达能力，教师也可以利用周围环境合理设立情境让幼儿进行角色扮演，幼儿可以根据日常生活来进行对话练习，最终不断提高幼儿的表达能力。
三、幼儿园语言教学注意事项
幼儿园语言教学并不是独立的教学而是融合在各个教学过程中的，幼儿教师对于幼儿的影响也是十分重要的，所以，教师在教学过程中要注意抓住幼儿的心理特点，从幼儿的兴趣出发，有效设置各类教学情境，让幼儿在教学活动中有良好的秩序感和参与感。在各类教学活动中，幼儿教师要尊重幼儿的选择，引导幼儿进行各项探索并积极的对自己的感知做出表达，在潜移默化的过程中提高幼儿的语言能力，而不是通过死板的教学来训练幼儿的语言能力。
不仅如此，幼儿教师在语言教学中要同时注意对于幼儿思维能力的培养，让语言表达与幼儿思维有效的结合起来，日常的活动安排中要不断激发幼儿的想象力和创造性思维，以此来推动幼儿语言能力的有效发展。
结语：
幼儿园教育的有效性直接影响幼儿的健康成长，从幼儿园语言教育现状而言，只有不断提高语言教育的有效性，融入多种多样的教学方式才能从根本上提高幼儿的语言能力，为幼儿今后健康成长提供有效的支持。
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