摘要：德育是小学教学的重要内容，德育水平的提高对于小学生思想、能力的培养有不可忽视的作用。以班会的形式开展德育教育具有可行性。受小学生的个性特质和学习能力所限，教师可采取趣味性的教学方式，提高小学生的学习兴趣，提高德育教育质量。
关键词：小学；班会；德育教育
作为小学教师，应怎样合理地组织小学班会，除了依据德育教育要求之外，还需要考虑小学生的特质和学习水平，采取合适的教学策略。小学生年龄较小，阅历尚浅，身心发展还不够成熟，缺乏自主性和判断力，更侧重形象思维，理解能力差，感知能力较弱。因此教师在开展德育教育时应考虑到小学生的特质，选择符合小学生需要的教育内容，如充满正能量、快乐的材料，同时多组织开展实践活动，减少单纯的说理教育，使德育教育更贴合小学生实际，符合小学生认知。基于此，笔者根据德育教育目标学生成长需求确定了教学目标：使小学生树立爱国观念，提升道德水平，提高综合素质。同时，笔者设计了班会活动主要内容，即开展读书分享会、组织益智游戏，并以多媒体辅助班会活动。读书分享会选取的内容主要有爱国主义相关文章、世界经典文学、诗歌、童谣等；游戏类型的选择则遵循快乐、有教育意义的原则，选取广泛参与的趣味性游戏。
一、通过读书分享会渗透德育思想?
小学教师可在班会上开展契合德育内容的读书分享会。在班会前，教师可事先布置读书内容，确定某个主题，要求小学生自主提前准备相关内容，并在班会上公开阅读，或由教师选取阅读材料进行引读，最后对读书分析会的过程、亮点进行总结，培养小学生良好的读书习惯，提升其表达能力，并在读书中渗透优良品德、爱国精神，实现班会的德育功能。同时，教师需要考虑到小学生的认知特质与兴趣，为了优化读书分享会活动，教师可将读书分享会与学生小组活动进行有机的结合，让小学生自由组成小组，再由教师调剂。同时让每一组学生自主安排读书活动发言顺序，这样不但可优化小学生的组织能力，还可培养学生对读书的兴趣，从中渗透德育思想。例如：我们在开展《在读书中学会爱国》的主题班会时可以渗透爱国主义教育，首先，教师在班会前公布爱国主义主题的读书分享会主题，指定《我们的母亲叫中国》为主要阅读书目，提前布置学生在班会前阅读。学生也可根据实际情况和个人兴趣，自主选择同一主题的读物。
读书分享会开始时，教师首先简略地讲述爱国主义精神，引入书籍的内容，并请小学生积极分享自己喜爱的句子或段落，鼓励他们勇于展示自我。
在读书分享会中，由每个小组的学生轮流发言，小组发言顺序可由学生自主推荐，也可让学生以抽签的方式决定。在几位小学生发言之后，班会氛围逐渐活跃，大部分小学生都期望快些轮到自己发言。教师在一旁进行全程的监督和引导，对小学生的朗读水平、表达方式进行适当的点评，以鼓励为主，学生因此发言更为踊跃。
在学生发言结束后，教师引导学生开展现场评比，评比方式包括学生互评以及教师评价，通过评比活动，激发出小学生潜在的竞争意识，也让班会活动变得更加丰富，进一步激发小学生对读书、对分享书籍的兴趣。
最后，教师对《我们的母亲叫中国》这一书籍的内容进行总结、提炼，使小学生深入体会到中国疆土之辽阔、文化之繁荣、文明之古老，从而培养学生对生而为中国人的自豪感，培养其爱国热情。
二、挖掘游戏的德育作用
游戏以其趣味性、参与性得到小学生的广泛喜爱。在班会上开展具有教育意义的活动，鼓励大部分学生参与到游戏中，如角色扮演、童谣接力游戏等，这一方面能提高学生的实践能力，还可以培养学生的集体合作能力。例如，在开展《我爱表演》主题班会时，教师可事先指定《小红帽》作为表演剧本，要求学生在班会前仔细阅读《小红帽》这一童话故事，并要求学生将该故事改编为剧本，并在班会上公开演出。因学生对这一故事几乎都耳熟能详，所以在设计剧本时，教师可提出让学生创设不同的情境，或加入其它角色，或设计支线情节。教师将学生分成几个团队，要求团队分别进行表演，力求大多数小学生都能扮演角色。
为了让表演获得成功，学生们必须发挥自己的想象力，设计超越传统思维的剧本，并和搭档积极配合。这一游戏活跃了小学生的思维，激发学生的集体合作意识。
三、利用多媒体辅助班会活动
多媒体能充分调动学生的视觉、听觉，具有直观、形象的特点，具有较强的表现力。若条件允许，教师可利用多媒体教学设备辅助班会活动，以提升班会的趣味性，提升小学生对事物的认知能力，提高德育效果。如，在开展《故事会》主题班会时，教师可在班会前选取《小兵张嘎》、《闪闪的红星》等具有教育意义的影片，截取精彩视频片段制作成微课，在班会过程中，教师可在讲述这两部电影涉及的故事内容后，通过多媒体播放《小兵张嘎》、《闪闪的红星》这两电影的精彩片段。这能够将文字、声、像融为一体，为小学生创设具体的情境，使故事中张嘎、潘冬子等倔强、勇敢的小英雄形象更加立体，他们所体现出的优秀品质将会感染到每位学生，也可使小学生通过电影直观地了解战争岁月的困苦生活，使小学生更容易理解故事内容，更珍惜和平年代的生活，从而使故事更具有德育教育意义。
对小学生开展德育教育，是小学教学重点之一，班会是进行德育教育的其中一种重要手段，在教育部越来越重视德育教育的背景下，教师应以小学生喜爱的方式开展德育教育，提高学生的学习兴趣，使德育教育得到更好的推行。
参考文献:
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