摘要：我国教育领域的不断改革中，突出学生的素质教育，对于小学生语文课堂学习中加入多媒体技术的教学，能够很好地帮助教师利用多媒体技术提高课堂实效性。本文就小学语文多媒体教学中应当注意的两项原则展开论述，得出多媒体在小学语文教学的具体应用措施。
关键词：小学语文；多媒体教学；原则；具体应用
正文：在信息技术飞速发展的当今社会，教育领域也融入了信息技术辅助教学，针对小学语文课堂中多媒体技术教学的特点，让教学内容变得更加全面直观，运用生动立体的方式帮助小学生对于语文知识有更好的理解，多媒体技术为语文教学注入了新鲜血液，是传统模式下语文教学方式的一种重大革新。
一、应用多媒体在小学语文教学中应当注意的两个原则
1.1目的性原则
在小学语文教学中，运用多媒体技术应当遵守目的性原则。所谓目的性，就是让小学生在学习语文中从全方位的角度提升自己的文学素养，应用过程有一大禁忌，不能眉毛胡子一把抓，无时无刻运用多媒体教学，老师应当熟练掌握教学大纲，根据课堂内容有效地结合多媒体技术，在运用声音以及图像帮助小学生学习语文知识时要量力而行，不应掺杂过多的录像，导致学生只关注于图像本身而忽略了学习语文知识的过程。一些教师在运用多媒体技术时，视频音频播放过于频繁，再配合图画进行投影，导致小学生在学习过程中出现了学习关注点的迁移。因此，在运用多媒体技术辅助教学过程中，教师应当把握好尺度，不可喧宾夺主。
1.2有效性原则
作为一项辅助工具，多媒体技术在展开语文教学时一定要保证课堂教学的实际效果，一切要以教学目的为中心进行服务，提高多媒体的时效性。在运用多媒体时，教师可以选择性地加以利用，一些用语言方面无法具体形容时，教师可以借助多媒体技术加以辅助，让学生们产生身临其境的感觉来提高教学效果，恰如其分地引入多媒体教学，能够帮助教师在课件设计中更加简约，让学生在学习时能够对语文知识一目了然，让多媒体代替了黑板的作用，充分发挥优势，增强课堂学习的效率。
二、多媒体在小学语文中的具体应用
2.1利用多媒体教学提高学生课前预习的效率
学生在学习语文知识时，教师应当结合教学内容，先为他们布置一定的课前预习作业，让学生充分利用网络现代化的技术展开课文精读，预习根据大数据的支撑来查阅关于课堂内容相关材料，可以先从文章的作者入手，查一查作者的背景以及作者的生平事迹，在何种情况下，者写出的这篇文章，在当时社会中会有怎样的反响等等。
在特殊文章的教学时，教师还可以利用多媒体技术丰富学生的文学视野，通过学生的兴趣以及爱好加以拓展，把文章深度和广度的研究，使得多媒体技术在语文教学中变得更加具有活力，这样才能发挥多媒体技术在课前预习的效果。
2.2利用多媒体技术创建语文教学情境模式
小学语文课程针对六到12岁儿童来讲，文字性质比较强，只用传统模式的教学方式会略显枯燥，他们可能会出现对于学习文章有抵触的心理。这时，教师应当结合多媒体技术作为辅助教学，和传统模式有机结合，把板书形式以及信息技术联系在一起，利用多媒体创造语文教学情境模式，可以在课文的学习过程中，利用一些轻松的音乐配合，具有情感的朗读让学生放松下来，能够更好地走进文章本身，再利用一些图片和视频，通过视觉的冲击感来有效地刺激学生的感官，创建情景模式，让学生对于文章更有参与感，身临其境能够更好的让学生了解作者想要通过文章传达的中心思想，进而帮助学生在学习语文知识中加强知识点的记忆。
举个例子来说，在学习三月桃花水这篇课文时，教师可以让学生通读文章，把自己认为比较优美的词句反复阅读，增强语感，文章描写三月桃花水时，利用了比喻的手法，将冬去春来把春天比喻成姑娘，迈着轻盈的步伐，教师可以利用多媒体技术为学生展示初春的景象，对于文章重点、难点的讲解，教师有针对性的进行多媒体辅助教学，让学生们对于三月桃花水有了更加深刻的印象，在多媒体教学下，学生们感受到了桃花水走过的山谷、乡村和田野，深刻的感受三月桃花水的可贵以及在桃花水的作用下，乡村田野的美丽景象。
2.3将教学内容利用多媒体技术更加生活化的展示
小学语文课堂有效的利用多媒体技术，能够将语文课文当中的教学内容多样化的表现出来，让学生更好的感受同时，带来了具有生活化的学习氛围，从中能够将语文知识有了积累的过程。在一些特殊文章的讲解中，尤其针对说明文的教学，教师可以把文章当中的知识点提炼出来，总结成生活常识，将多媒体技术模拟生活场景加以教学，让学习变得更加简单通俗，学生可以自然而然地通过常识性知识来掌握语文学习，这种情况下的多媒体技术教学能够发挥其优势，让教学变得更有乐趣。
三、结束语
由此可见，在小学语文教学中，利用多媒体技术辅助教学已经在日常教学中广泛加以应用，针对多媒体技术教学的特点，具有更加直观和图文并茂的优势，将传统式教学进行升级教师运用丰富的经验将教学多样化，多媒体技术很好的为教学内容做支撑，以提高学生语文综合能力为目的展开教学，使课堂语文学习变得具有艺术魅力。
参考文献：
[1]孙静敏.小学语文多媒体教学应用经验反思[J].学周刊,2015(03):208.
[2]王建华.小学语文多媒体教学应用经验谈[J].中国信息技术教育,2014(16):180.