摘要：在班级管理的过程中，构建更加轻松和谐的师生关系，对班主任工作中是种考验，如何能对上学生青春期在身心各方面变化的频道，通过交往和管理艺术等多种途径，在学生心目中树立积极良好的形象，做好学生的知心姐姐，魅力大哥，良师益友，对于增加班级凝聚力，培养良好的学风、班风，引导中学生形成正确的人生观，价值观，世界观至关重要。
关键词：明星班主任；和谐师生关系；心理疏导
“没有教师对学生直接的人格影响，就不可能有真正的教育工作”。班主任的魅力是一种无声而又强大的影响力，它对学生的影响和感化，甚至会胜过教育活动本身。要使班主任工作从一般化走向高水平，从平庸走向出彩，就要求班主任老师在遵循工作共性的基础上，根据自身特点形成自己的工作风格，提升自己的独特魅力，在教育工作中创出特色，取得实效。二十多年班主任工作的经历告诉我，从以下方面多思考、多实践、多付出，会提升班主任的魅力，使班主任工作变得轻松、愉快、有效，并能因此体会到工作的成就感和自豪感。
一、打好情感牌，赢得学生的拥护和爱戴。
中学生处在人生发展的关键阶段，他们已经具有自己独立的思考和认知，班主任教师，除了在课堂上传授知识，影响学生思想性格的形成外，围绕班主任的职责会有序展开自己的班级管理活动，在这里，我不赞同把班主任工作看做百分之百的管理，特别是针对新时代的中学生，他们更懂得自尊，比小学生更具有叛逆性，热情起来像堆火，冷漠起来像座冰山，他们有的好交际，但有的也可能拒人于千里之外，百人百性，所以，作为他们的班主任，要重视师生的民主交往，言传身教，用你的感情温暖他们，用你的魅力去征服他们，这种征服不是简单地镇压，而是在学生心理厚植下爱的种子，他们会在你这个班头的带领下，成为团结友爱，乐于上进的积极践行者。
班主任教师要具备一定的亲和力，多和学生进行有效的情感沟通，这样才能够真正成为他们内心深处的好朋友，而且也可以更好地消除和学生在心理方面的隔阂以及畏惧，提升班集体的和谐度。教师要将学生视为教育活动的切实参与者，要尊重每位学生独立的人格，多倾听和尊重他们的个人意见，构建教师和学生和谐发展的关系，人无完人，孰能无过。对于那些犯了错误的同学，教师不能一味地进行批评，还需要引导他们认识到错误，并力争去改正错误，老师的作用就是帮助他们养成良好的行为习惯。在社会不断发展变化的今天，中学班主任教师要具备更加坚实可靠的教学能力和品质，才能够更好地适应社会的不断发展和变化，为中学生以后的人生发展奠定基础。
二，多重视学生的心理疏导
在实际工作中，班主任要面对形形色色的学生，处理各种各样的问题。有些事可能会使他们气愤、激动、悲观，甚至感到无能为力。一个好的班主任要稳健理智，有较强的自我控制能力，有敏锐的洞察力，常常能依据学生中一些蛛丝马迹的言行，发现学生内心深处的微小波澜，见微知著，判断问题，能把面对的一切事情置于理智控制之下，为人、处事、工作平和淡定，有条不紊。不在学生面前发怒失态，不在感情冲动的时候处置问题，不在学生和家长面前有出格的言语和举动，要善于把握学生心理，把教育要求与学生个体内心发展的需求有机结合起来，擅长用强有力的语言逻辑力量征服学生，体现出高超的教育智慧。这样，学生就会对老师亲近而折服。另外，要多运用心理方法，心理辅导室的条件，有效疏导学生的心理障碍，让学生放松心情，必要时引导合理发泄，培养学生的良性性格。
二、班级事务处理忌武断粗暴
班主任在与学生相处时要平等、友善、和蔼，更不能缺乏机智幽默。要多了解学生，对不同性格特点、爱好和出现不同问题的学生都能用十分得体的方式开展工作。善于换位思考，多想学生的感受，对学生发生的各种事情常以灵活的、有针对性的教育方式进行处置。性格开朗活泼，思路开阔，思维活跃，反应机智、敏锐、迅速的班主任往往会给学生留下深刻的印象。
他们在教育学生，处理事物，解决问题时追求方法的“新”、“异”、“怪”，组织的学生活动或者教育学生的方式方法总是变化多样，具有独创性、新颖性，有时似乎不合常规，但又合情合理，富有极强的吸引力。班主任的机智灵活、幽默风趣以及言谈举止中的丰富表情、体态姿势，都会使学生感到耳目一新、意犹未尽、回味无穷，这样的教育不会没有效果，这样的班主任不会没有魅力。
四、班主任工作要严谨认真
班主任与学生亲密和睦、民主平等，但并不是不讲原则，一团和气。过于随便和无原则地调和，只能降低老师的威信，失去学生对他们的尊重。灵活多样的方法只是工作时外在的表现形式，从根本上，必须要求班主任工作有明确的目标和策略，讲究计划性和系统性。思维要缜密，举止要严肃，治学要严谨，办事有条有理，对班集体建设目标、对各项工作要求的标准和程序的设计要做到环环相扣，紧密相连，能够帮助学生科学合理地设计努力的方向和目标。对学生的高要求、高标准和严谨的工作态度、工作作风往往会被学生接纳、认可并效仿，会使学生获益匪浅，让学生心存感激。这样的班主任在不知不觉中绽放和提升着自己的魅力。
五、要多才多能
班主任要学识渊博，博学强记，好学不倦，力求多才多能，虽不能做到事事精通，但须见多识广，并在某一领域有自己的专长，要有书香气和学者风范。在学生眼里，班主任可能就是百科全书，正处于求知力旺盛阶段的学生，总会有各种各样的问题，班主任要有比较渊博的知识，才能“传道、授业、解惑”。因此，班主任要对自然科学、社会历史、数理化、音体美，甚至是油盐酱醋、医药卫生、生活百科、社会百象，都应懂一点，才能应对学生各种各样的问题而不至于被学生的疑问搞得张口结舌，大失面子。这并不是要求老师在各个领域都成专家，但尽量不要在学生面前表现出“无知”，当然也不赞成不懂装懂，这要求班主任成为学习型教师。
六，家校社合力，我学生全面健康发展创造好条件
中学阶段是培养学生养成良好的学习习惯的一个非常重要的阶段，班主任教师在整个过程中扮演着非常重要的角色，同时学生家长也起着至关重要的作用。家长是孩子的第一任教师，家庭气氛会对孩子以后的人生价值观的树立产生很大的影响。结合众多的实践案例不难发现，在离异家庭或者单亲家庭之中，学生的性格会变得更加孤僻或者偏激。因此，中学班主任教师还需要在日常的工作中和学生家长保持一定的沟通和联系，不论是去家访还是让家长进入学校了解情况，都要在思想上有一个足够的重视，让学生的家长看到教师对学生的认真负责和关爱，更好地保证教师、学生、家长之间关系的和谐融洽。当然，学生更需要社会的关爱，随着科学技术水平的发展，微信、QQ等社交工具得到了广泛的普及，班主任教师可以有效地使用这些软件来构建家长群，社会实践群，每天将学生的日常表现在群中进行展示，对于那些表现好的学生进行表扬，对于表现欠佳的学生进行鼓励，这样也可以进一步促进教师和学生以及家长之间关系的密切、和谐，并在社会践中接触社会，认知时代。
综上所述，构建更加科学和谐的师生关系是当前中学班主任日常工作中比较重要的一个内容，这可以有效地让学生内心感到愉悦，也可以让他们感受到来自班主任内心深沉的爱，能更好地帮助中学生完善他们的人格，这也会对他们以后人生的发展产生一定的影响。魅力班主任，即学生心目中的明星，学生心中更多的是对对明星老师才学的仰望，对人格魅力的崇拜，当然我们不提倡经营赤裸裸的爱慕，那样有悖于职业道德，更无助于班级进取目标的实现。
参考文献：
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