摘要：新课程标准改革鼓励教师创新教学方式，在符合小学生心理及精神需求的基础上加入多种元素，情感教育在小学语文教学中的渗入就是其中的一种，也是当今时代小学语文教学急需的一种关键元素。情感教育与小学语文的融合是语文教学本质上的提升，有助于小学生正确价值观念的建立及学生综合素养的提升。本文以小学语文渗透情感教育的意义作为入手点，对其发展策略进行深入探索。
关键词：小学语文；情感教育；教学策略
小学语文是其他学科以及后续学习的基础，相对其他学科来说小学语文学科特点不强但综合性很高。社会的不断发展使得小学生对于小学语文的需求不断增加，他们需要在收获知识的同时感受文化交流的激情，这就为小学语文渗透情感教育奠定了思想基础，有助于改变传统教学中小学语文枯燥无味的一贯概念，为小学语文教学方式的创新与改革提供更多的可能。
一、小学语文中渗透情感教育的意义
情感教育的开发是利用小学生的理性思维与丰富的个人情感。人性全面发展需要依靠情感认知实现。情感教育在教育层面的深入能够激发学生的学习冲动，深入挖掘学生的内在潜力，推动其综合素养的提升。情感大多通过人的各种情绪进行表达，同时也是人生态度的彰显。情感教育在小学语文教学中的渗入有助于增强对学生的把控。由于小学生的思想还尚未成熟，在社会阅历以及生活体验方面都与成人有着很大的差距，因此他们的情感表达往往十分明显，非常有助于教师的教学观察。从另一方面来说，小学生的好奇心与求知欲比较强烈，他们通常会产生自己的想法，教师在教学过程中要注意对学生个性化想法的理解与尊重，只有这样，才能与学生进行深入交流并通过交流内容掌握学生的情感思维。其次，小学生刚刚步入小学学府，对学习过程中的各种事物保留着一定的新鲜感，善于模仿。因此，教师的行为习惯及思维逻辑会在潜移默化中对学生产生一定程度的影响。将这种影响带入语文学习中就能够通过文章内容的学习给予学生思想、行为的冲击，有助于学生高尚道德品质的形成。
二、小学语文教学中渗透情感教育的策略
1、利用情感教学拓宽教学思路，培养学生情感领悟能力
小学教学过程中教师往往对最终的学习目标等起决定作用，语文教学渗入情感教育自然也是如此。因此，作为教师要充分认识到情感教育元素渗入小学语文的重要作用，通过对教学目标的调整转变教师教学观念。结合当前小学生的心理及精神需求制定行之有效的教学方案。以《雷锋叔叔，你在哪里》一文的学习为例，文章中表达的主要是对雷锋叔叔伟大事迹的赞美，教师在此过程中渗入情感教育就能够快速的感染学生，可以通过多媒体音频、视频、歌曲等相关内容的播放提高情景代入感，深入渲染文章思想感情。
这样一来小学语文的教学效率自然能够得到提高，通过对文章的深入解读，还能够增强对学生的个人思想教育。
2、重视情感教学氛围的营造，为师生交流创造有利条件
传统教学过程中由于缺乏情感教育元素，师生之间沟通与交流的机会少之又少。此时，营造良好的情感教学氛围就显得十分重要，能够缩短传统教学带来的师生隔阂，有助于教师与学生的共同反思及情感体验能力的提高。以《坐井观天》一文的学习为例，教师可引导学生以小组为单位对青蛙的想法及后续做法来进行想象并小组合作模拟表演出来，让学生更加深入的理解眼界狭窄的弊端，通过青蛙遭遇的模拟将课堂氛围提高到一定程度后学生更容易带入个人思想，培养学生多角度看待事物的能力。
3、情境创设，增强学生的情感体验
创设教学情境是小学语文渗入情感教育的重要举措。教师可根据文章内容改编或创造一个新的生活情景，让学生站在作者或者文章主人公的立场进行思考与情景感悟。小学语文比较注重学生的思想教育，因此多数文章的思想感情都十分丰富且充满正能量，情感带入能够让学生深入体会作者的心境与内心的复杂。例如，在学习《望庐山瀑布》古诗时，由于学生没有见过庐山瀑布的真是状态很难理解诗中对庐山瀑布的雄伟壮丽景观的描写，自然也不能体会当时情景下诗人情感的抒发。此时，教师可为学生播放课前准备的视频，直观的为学生展示庐山瀑布的美丽壮观。此时学生的心里已经被庐山瀑布的美景深深地触动，教师要抓住这一时机引导学生根据自己的理解有感情的进行朗诵，或在教师的带领下进行诵读，有利于个人情感的发挥。
结束语
综上所述，要想充分发挥情感教育的巨大优势，需要教师在日常的教学方式方面有所改革，教学过程中要充分考虑学生的心理及精神需求不断完善教学改革方案。通过对文章内容的演绎或还原增加师生互动交流的机会，从而引导学生个人情感的抒发及个人素养的全面提升。值得提醒的是，小学生的思维活泼且变化多端，新鲜感来得快去得也快，教师要注意日常教学过程中学生课堂反应的观察，并据此不断优化情感教育的渗入方案，切忌同一教学方案的长期停滞，否则也会影响情感教育作用的发挥。
参考文献:
[1]李金玉.小学语文教学中的情感教育实施策略探析[J].学周刊,2020(15):137-138.
[2]李斗政.小学语文教学中开展情感教育[J].中国农村教育,2020(09):53-54.