摘要：一般认为,师生关系融洽,学生学习兴趣高,课堂气氛活跃,教学效率高的课堂即为理想课堂。而对于农村寄宿制学校来说,课堂还是以讲授式为主,老师可能过多的注重课本知识的教学,而忽略了综合性的教学目标。怎样构建理想课堂?理想课堂又有哪些目标?成为了教师的重要研究课题。教师的重要责任,就是让学生感受到学习生活的幸福,特别是语文教学,更应在这方面发挥独特优势。
关键词：小学语文，寄宿制学校，高效课堂
前言：寄宿制小学和普通小学教学是有所不同的，学生们不经常回家，心理和生理上都要比其他同龄的学生要敏感，所以教师要不断优化自身的教学手段，构建寄宿制小学中的高效课堂。让学生主动参与到语文课堂中，充分调动学生的主观能动性，只有这样才能优化语文课堂教学。培养学生文学素养的重要途径就是学校中的语文课堂，所以，为了从小培养小学生的文学素养，需要充分利用有效的语文教学方式，促进高效课堂的开展。
一、增强语文学习趣味性，提升学习兴趣
伟大的科学家爱因斯坦曾说过：“对一切来说，只有热爱才是最好的教师，它远远超过责任感。”爱好就是学习最好的老师。所以想要提升语文课堂效率，达到高效课堂的效果，首先要从学生对语文学习的兴趣着手，只有提升了学生学习语文的兴趣，语文课堂才能变得高效起来。
要培养小学生学习语文的兴趣可以通过以下几个方面：首先，教师在语文教学过程中可以将所讲知识点与游戏相结合。在课堂开始时，教师可以和学生做一些如成语接龙、诗词结局等文学游戏，烘托课堂气氛，让学生在正式学习语文知识之前能感受到语文学习的快乐。其次，还可以利用多媒体、音频等教学资源吸引学生课堂的注意力，充分调动学生的学习积极性，从而提升语文课堂上的趣味性。
二、教师起引导作用，把握学生学习主体性
学生一直是课堂教学的主体，是教师教学的主要对象。所以，语文教师需要在教学过程中充分发挥学生的主体作用，让教师起辅助作用带领学生学习语文这门学科。教师要在语文课堂中把学生作为教学中心，这样才能发挥学生在教学中的主体地位。语文教师应该培养学生的学习自主性与积极性，并且合作学习的模式还能够促进学生之间的协作性。
如在课文《詹天佑》的教学中：语文教师应该鼓励学生自己通过书籍和网络查找相关资料，在课上让同学以小组形式讨论，让同学相互交流学习心得，从而高效的阅读课文，小组同学一起大声朗读，可以增加学生的学习积极性，学习积极性的提高又进而提高了课堂学习氛围。学生在阅读课文的时候能够快速的理解詹天佑修建铁路是的困难和心理，这时教师可以指导学生通过这篇文章领悟到伟大的桥梁工程师的爱国情怀。在这样的教学模式下，充分发挥了学生的主体地位，教师只起到了辅助作用，学生之间相互学习才是构建高效课堂的关键。
三、提升语文课堂效率，优化教学模式
想要促进小学语文课堂的有效开展，语文教师就必须探索有效的教学方法，这样才能提升语文课堂的效率。教师要想优化自己的教学方法首先要摒弃传统的教学理念，教师要懂得“授人以鱼不如授人以渔”的道理。所以语文教师不能够仅传授课本知识，同时还要帮助学生找到适合他们的学习方法。在课堂上教师要着重培养学生听、说、读、写的综合能力，多与学生互动。在课后，语文教师还要引导学生养成良好的学习习惯，培养学生的自主学习能力，让学生主动思考问题，且能够利用学到的知识自主解决问题。
小学阶段是语文学习的重要阶段，是接受中华文化熏陶的第一阶段。所以，语文教师在建立语文高校课堂的过程中，要多给学生鼓励和自信，这样才能让学生真正爱上语文课堂。
四、营造宽松的课堂学习氛围，奠定高效教学基础
任何轻松愉快的环境和氛围都能够让人感到放松，所以良好的课堂氛围能够使学生始终保持积极的学习态度，从而构建高效的语文课堂。
例如在消除学生厌学心理的问题上，语文教师可以扮演课文中主人公的角色与学生进行对话，通过和学生的交流，及时掌握学生的疑点并且鼓励学生大胆地提出自己不懂的地方，随后教师及时给学生解惑，让学生深刻掌握课文的主旨思想，并能这种对话模式提高了教学获得趣味性，因此教师通过创建愉快轻松的学习氛围，可以奠定高效的课堂，同时还增强了学生的学习兴趣。
结束语：高效课堂建立的基础是有效课堂，这要求教师要用相对较少的时间来完成教学任务，在达成教学目标的同时还能取得课堂教学效益最大化。尤其是寄宿制学校的老师一定要针对学生的学习环境充分引导学生的学习兴趣，培养学生的学习能动性。为了响应新课改的号召，教师应该构建具有高效性与综合性的语文课堂，摒弃传统的教育理念，树立科学的教育观并且充分发挥学生的主体地位，创建高效合理的互动教学模式。同时教师还要立足实际，制定出具有针对性的课堂教学方法，使小学语文课堂真正的高效起来。
参考文献：
[1]吴道翠，小学语文高效课堂的打造与构建{J}.学生之友·创新教育，2019（02）
[2]陈奉平，小学语文高效率课堂教学论文{J}.对如何利用有效方法推进小学语文高效课堂开展的研究分析，2016（01）