摘要：小学的语文课程对开发和培养小学生的智力具有重要的意义。小学阶段的语文学习不仅为日后的学习生活打下基础，更加可以开拓小学生的视野，提高小学生的学习能力。在新课标的要求下，小学语文不能仅仅局限于课本知识，小学语文老师更要对学生进行听、说、读、写等方面的训练，使得小学生丰富自己的认知，同时还可以培养小学生的阅读能力和写作能力。本文简单探究了如何创建科学的小学语文课堂。
关键词：小学语文；教学；高效
小学生正是构建价值观的初期，这个年龄阶段的学生没有自己的意识。对语文的学习可以增强小学生的语文知识，更加可以培养小学生的综合素质。因此语文老师要告知小学生，学习语文有多么的重要，激发小学生学习语文的欲望。
一、小学语文教育存在的问题
（一）教学方法单一
虽然新课改在不断的推进，但是某些教师的教学方法依然陈旧，这就造成了课堂缺乏吸引力。小学生正对世界充满了探知欲，很多教师并没有抓住小学生这一情况，依旧只采用板书，只教授书本上的内容，让课堂变得枯燥乏味，使小学生丧失了学习欲望。
（二）学生地位低
在小学的语文教学当中，教师往往根据自己的思维模式进行授课，而学生则是单一的接受。教师在课堂上是主角，学生无法将自己的看法发表出来，教师根本不知道学生掌握了多少知识，掌握了哪些内容，还有哪些地方没掌握，教师无法根据学生的需求设定课件。这样就会导致教学模式适合教师，但是不适合学生，更严重的情况还会打消学生学习语文的积极性。
（三）教学不够生活化
在小学时期，大部分的小学生都是生活在家庭和学校之间，并且小学生大部分的时间仍然是以家庭为主，家庭生活对小学生的影响很大，但是很多语文教师在教学的过程中并不能做到从实际生活入手，使语文知识看起来十分的晦涩难懂，不利于小学生理解和接受，导致小学生的语文成绩并不理想。
（四）不重视阅读与写作能力的培养
很多语文老师并不重视学生阅读能力和写作能力的培养，导致学生只会死读书，并没有养成良好的语文综合能力。
二、小学教学的改进措施
（一）更新教学方法
教师要积极响应新课改的号召，不断更新自己的教育理念，钻研出一套新的教学模式。
1.创新教课模式
教师可以根据自己的教科经验，再增加一些新的课堂形式，比如用做游戏的方式激发学生的学习兴趣，在背诵古诗文的时候，教师可以采用丢手绢的方式，手绢落到谁手里，谁就起来背诵。小学生一方面可以感受到玩游戏的乐趣，一方面会将背诵当做游戏的一部分，认真准备，认真背诵。
又比如，在学习《赵州桥》这篇课文时，教师可以自己朗读课文，然后让小学生把自己朗读的话画出来，一方面可以加深学生对课文的记忆，另外一方面还可以激发学生的学习兴趣。
2.教师之间增强交流
教师与教师之间要多增加交流，分享彼此的教学经验，共同优化教学方式，促进小学生语文素养的提高。?
3.利用信息化教学
根据小学生生性爱玩的特点，教师可以利用多媒体的影像来吸引小学生的注意力。运用多媒体教学，让学生在声音、图画和视频中感受语文的魅力，这样不但能够消除课堂的枯燥还能调动小学生的求知欲。
（二）提高学生地位
在教学过程中教师要抓准自己的定位，做到以学生为主体。教师要鼓励学生多多发言，将单向的授课模式变为互动形式。小学生只有多发表自己的看法，才有利于教师清楚地了解学生对知识的掌握程度，从而制定进一步的学习计划。
教师还要提高学生的“主人翁”意识，让小学生做课堂的主人。教师可以在讲解知识之前，将学生分组，让学生进行自主学习。学生通过交流和互动一方面可以提高自主学习的能力，一方面也可以提高人际交往能力。
（三）实现语文“生活化”
生活化是目前各个科目教学都提出的话题。小学语文也是如此，教师要结合实际，做到从实际出发，加大课本知识与实际生活的联系。教师在教课的过程中，如果语言过于古风或者过于高端，并不利于小学生理解，因此教师应该尽量采用生活化的语言，帮助小学生理解教师所讲的内容。并且?教师在讲课时，可以多运用一些生活中的例子，这样更加有利于学生接受，也可以提高学习效率。
（四）重视阅读的力量
教师要重视阅读的力量，阅读不仅可以丰富小学生的语文知识，开拓小学生的眼界，同时可以为小学生积累大量的写作素材，小学生只有提高了阅读能力和写作能力，才能提高自身的语文综合素质。
1.定期开展阅读课
教师可以把每周五下午的语文课当做是阅读课，让小学生阅读自己感兴趣的文学书籍，培养小学生的阅读能力。
2.开展读书交流活动
要想发挥阅读的力量，教师还要增加同学之间的交流，让同学们相互交换自己阅读到的好文章，相互交流自己的阅读技巧，以此来增强学生的阅读能力。
结语：综上所述，想要科学的进行小学语文教育，必须重视教育中存在的问题。教学模式单一，不能做到语文“生活化”，教师仍旧在课堂教学中占据主体地位，这些问题都影响着小学语文成绩的提高。因此教师要注重对小学生综合素质的培养，从这些方面入手，不断改善自己的教学模式，提高小学生的语文成绩。
参考文献：
[1]许忠信.浅谈语文教学改革中的点滴体会[J].学周刊,2020(13):53-54.
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