摘要：对于小学生而言，数学学科核心素养可以是数字符号，理论知识，空间思维，计算能力，这些是在小学数学课堂教学中非常重要的组成部分，也是小学生应该具备的一些能力，如何去培养小学生的数学核心素养？这是教师所要想到的问题，一个好的核心素养，教师的能力是关键，如果一个教师资质不够，不知道如何去运用各种方式来教会学生，那么培养学生的数学学科核心素养是极其困难的，如果教师足够的优秀，那么通过老师的方法，能够更好地去培养，培养使其效果又快又高效。在教师授课过程中，就是可以用举例子的方式来让学生进行解答，努力地让学生动脑思考，以此来培养他们的数学核心素养，让孩子心中有数，知道自己该往哪个方向去发展，并且自己不断主动的去培养，被动为主动，这样能让孩子更加自觉地去往这个方向靠拢，使老师教学更加容易，更加的有效果。
关键词：小学数学；课堂教学；核心素养
一.在小学数学课堂教学中培养小学生数学学科核心素养的意义
在小学数学课堂中，每个学生都有数学学科核心发展的潜力，潜力有多大？把它们挖掘出来，这需要教师的一个帮助。优秀的教师会用各种有效的办法来进行该方面的培养，这需要教师的配合，一旦潜力被激发出来，学生在计算思考运用方面会得到极大的提高，他们的潜力好似喷泉一样，只要喷涌出来就一发不可收拾，这有利于提高学生对学习数学的兴趣，兴趣是最好的老师，兴趣可以带动学生往更好的方向去发展，它仿佛是一个明亮的灯塔，照亮学生前行的道路，也有利于学生更好的去动脑思考问题，使学生逻辑性思维得到开发，在做数学题过程中，可以更好的抓住得分点，不易失分，考试过程中取得优异的好成绩，时间长了，学生的数学学科素养被再一次提升到另一个高度，高度在以后的数学生涯当中，发展得越来越好，同时也增加了学生对学习数学的自信心，促进学生全面发展。
1.1有利于增强学生自信心
在小学数学课堂中，数学本身就是一个逻辑性思维较强的学科，如果教师传授知识的方法过于死板，那么学生就会对这些知识不太感兴趣，如果兴趣提不上去，那么在以后做题，刷题，练题过程中会比较麻烦，不利于学生提高数学学科核心素养。
好的教学方法，教师灵活地去运用各种知识，用最生动有趣的话语来进行讲解，在课堂中进行互动，带动学生的学习兴趣，营造一种良好的课堂氛围，比如学生做一道题，做对了，老师应该主动的去表扬，这对于小学生而言是莫大的鼓励，学生做题做错了，应该耐心的去指导并给予支持，不能一味的责骂，这种消极情绪最好不要带到课堂当中，会打击学生的自信心，不利于数学学科素养的形成。
1.2有利于提高学生的学习兴趣
在教师授课过程中，教师灵活地去运用各种知识来进行讲解，语言也十分幽默风趣，把学生往一个数学情景当中代入，有利于学生提高学习兴趣，形成数学意识，可以把在数学当中的一些知识运用到生活当中，比如去买菜，买零食，玩游戏，都可以通过数学知识来进行交易，提高学生对于数学的敏感度，运用数学的视角来了解世界，认识世界去处理现实生活当中的事情，这有利于学生各方面素质的发展，在这些发展前提下，兴趣是关键，一旦学生的兴趣被激发，那么形成良好的数学学科核心素养将是比较容易的。
1.3有利于学生全面发展
数学在任何时间，任何地点都存在，它小到是分针秒针，大到宇宙星河，这都需要运用数学去计算，对于小学生而言，它是需要从小去培养的，小时候形成良好的习惯是最快速的，在小学生中培养数学学科科学素养，能够让他们在生活中更加全面的发展自己，有利于小学生数学能力的提升，在学习数学过程中，失败是正常的，有的题需要多次反复的去运算才能得到正确的答案，在此过程中，学生可以培养坚强，认真，有毅力的良好品质，促进学生的全面发展。
二.小学数学课堂教学中培养数学学科核心素养的方法
2.1列举有意思的小例子
教师在授课过程中可以列举一些学生喜欢的小例子，先集中学生听课注意力，吸引学生的目光，跟着老师的思路去认真听讲，这样有利于激发学生数学学科核心素养，在日常生活中，老师可以给学生布置一些家庭作业，把作业生活化，在日常小事中去完成，这样能够培养学生的数学能力，让学生通过数学视角来认识问题，了解问题，解决问题，从而更好的培养数学学科核心素养。
结语：
在小学阶段，好的习惯是最容易养成的，教师一定要抓住这个关键的时间段，努力的在教学当中培养数学学科核心素养，让学生通过数学的视角来了解问题，认识问题，解决问题，不断的提高自身的修为，让自己得到更好的未来，不断的促进学生在数学中更好的发展，有利于提高学生的做题效率，增强学生的自信心，不断促进学生全面发展，在此，教师教授方法也是较为关键，一个好的教师会用各种有趣的方式来吸引学生的目光，以此来进行教学培养。
参考文献：
【1】梁衡柱《数理化通俗演义》【J】湖北少年儿童出版社2020，0023-0024