摘要：对于处在初中时期的学生而言，创新精神对于他们而言至关重要。随着我国新课改的不断发展，要求教师在数学授课的过程当中，提升初中生的创新认知与意识，培育他们的创新精神与创新素养，让他们主动投入到数学课程知识学习当中，让他们可以在轻松愉悦的环境当中掌握数学课程知识，有效提升初中生的学习能力，培育他们的创新素养与数学核心素养。因此，在当前的初中数学课程具体教育教学的时候，教师应该强调对初中生创新精神的培育，逐步提升他们课堂主人翁认知的同时，培育他们的创新精神，这对推动他们的整体发展而言至关重要。基于此，本文就初中数学教学中培养学生创新精神的措施进行了深入全面的探究分析。
关键词：初中数学教学；创新精神；措施
在当前我国教育事业可持续发展的大环境下，初中数学教师在实际教学的时候，应该重视培养初中生的创新精神以及创新思维，保证每一位学生在实际进行数学学习的过程当中都能有效运用创新数学思维能力，使其能够直观的感知到数学学习的趣味性，与此同时，让他们掌握更多的数学知识，并且将其充分应用在解决平时生活当中的具体问题上，这样能够培养他们的数学素养以及综合能力。基于这一情况，初中数学教师在实际工作期间必须要将工作重心放到培养学生创新精神的研究上。
一、教师以身作则，不断强化自身创新意识
从现实的角度分析，数学教师的创新意识高低在一定程度上直接决定着其培养学生创新思维能力的高低，进而影响到初中数学教学的成效，只有保证数学教师具备较强的创新能力之后，才能够保证培养学生创新精神工作的成效。基于这一情况，初中数学教师在日常教学过程当中，必须要以身作则，不断的强化自身的创新意识，潜移默化的感染学生，提升学生对于创新思维培养的重视度。
当前，在我国初中数学学科具体教学的时候，教师仍然使用过去的教学手段，非常容易害怕实现教育创新，觉得需要摆脱数学课本，经过小制作创设一个良好的环境与情景，指引学生参与到猜想活动当中，此想法非常极端。在具体教学的时候，新思路、新角度以及新结论都在创新范围当中。所以教师应该全面探究以及挖掘数学课本内容，让学生树立良好的创新认知与意识，从全面的角度审视每一位学生的实际学习情况，并设置出具有较强引导性的教学问题，使学生在解答问题的过程当中，直观的感知到创新意识的重要性。
二、调动学生的学习主动性，培养创新精神
在初中数学学科具体教学的时候，教师要采取相应的措施提升学生的积极性与主动性，让他们形成创新认知。首先，教师应该运用图形展开教学活动，这样能够让学生主动参与到具体的学习活动中。在平时的实际生活当中，存有许多图形之间的组合，所以在具体教学的时候，教师应该充分运用图形线条以及色彩上存有的美感，让学生在数学知识的海洋当中不断徜徉，提升初中生的审美能力，这样能够让初中生找到自身独有的特征，提升他们的感知水平与能力，让他们可以发现美。与此同时，也要把日常生活和数学知识之间关联起来，让学生感知美所带来的相应享受，调动出他们实际学习的自觉性，提升创新精神以及认知。
其次，在实际讲解数学小故事的过程当中，鼓励学生参与到其中，教师也要参与到其中。
比如，教师在实际教育教学湘教版七年级“二元一次方程”有关知识的时候，需要引导学生对数学知识进行探究，让让他们参与到数学知识推理活动当中。在具体教学的时候，教师要重复运用学生喜爱听故事的特征，让他们充分参与其中，提升他们的创新思维。
三、提高学生的参与意识，培养创新思维
具体教学时，教师要让自身发挥出引导者的重要作用，这样能够不断引导自己鼓励初中生，让他们在数学课堂活动当中学习以及掌握更多的知识，让初中生积极参与其中，这样能够培养他们的创新精神以及思维，提高学生的创新能力与水平。与此同时，教师应该不断引导初中生，让他们参与到课前预习、学习以及作业练习等活动当中，之后教师要使用相应的方法分组学生，让学生在独立学习碰到不懂问题的时候，可以和其他学生之间展开沟通与互动。在现阶段的初中数学学科具体教学的时候，教师要调动出学生实际学习的热情与欲望，不断指引学生参与到数学知识学习活动当中，提高他们的热情与主动性，并且将两者之间全面整合起来，提高学生的创新认知与思维。在这样的情况下，教师也要引导学生找寻自身实际学习的具体动机所在，教师要不断提升学生实际学习的主动性，经过练习创新思维，提高他们的创新能力。
在当前实际教学活动当中，教师一方面保证理论教学的正常进行，另一方面要提高他们的实践认知，让初中生得到更多的感受，这样能够让他们形成良好认知与意识，让学生依照自身的实际情况构建完善的知识结构体系，形成独特的解题思路。比如，在具体教学的时候，教师要让学生在上课之前进行预习，之后在课堂当中进行讲解，让初中生自身进行讲解，这样能够拉近他们之间的距离，提高课堂沟通性以及互动性，让学生在轻松的氛围学习以及掌握更多的数学知识。与此同时，学生要全面探究与分析数学课程，提升他们的参与认知。而教师也要让他们拥有更多参与其中的机会。比如，竞赛活动以及解答试题等，调动出初中生参与其中的热情与积极性，感知学生学习数学知识的趣味性。这个时候教师要辅助学生，让他们发现、分析以及解决问题，培养他们的核心素养与数学素养，提升他们的创新思维。
结束语：
当今社会中，教育领域的不断发展，让我国更加重视初中教育的顺利进行。在这样的情况下，在当前的我国初中数学学科实际教学过程当中，教师要采取科学合理的教学措施，让初中生形成创新精神，提高他们的创新素养以及能力，这样可以让学生全身心的参与到初中数学课程的实际学习活动当中，让初中生学习以及掌握更多的数学知识，让他们可以把自身已经全面掌握的数学知识应用在处理具体的问题上，提升学生的实践能力与水平，培养他们的创新精神以及思维，这对初中生的整体发展而言至关重要。因此，在当前的初中数学学科具体教学的时候，教师要采取合理手段提升初中生的创新认知。
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