摘要：初中八年级作为初中生学习的重要阶段，应该得到更多的关注。教师在对八年级学生进行数学教学时，应该特别注重对他们学习兴趣的培养。学生的数学学习兴趣能够推动学生主动进行学习，并从根本上提高学生的成绩。文章对兴趣教学发在八年级数学教学中的实践应用进行分析，希望能够给相关人员提供帮助。
关键词：八年级；数学教学；兴趣教学法；应用实践
数学这门学科在八年级众多学科中属于比较难掌握的一门学科，但是这并不意味数学教学十分困难。教师在教学过程中，如果能够正确的引导学生，并给予学生足够的时间以及空间思考，就能够很好的提升教学效果，因此在进行八年级数学教学时，教师应该特别注重兴趣教学法的应用。
一、八年级数学教学原则
1、科学原则
八年级在整个初中阶段属于一个过渡年级，主要起到一个承前启后的作用。所以初中教师在进行八年级数学教学时，一定要遵循科学的原则。教师应该对学生的成绩以及他们的学习能力进行一定的了解，以此来实行因材施教的教学原则。对于一些具备学习能力但却不好好学习的学生，应该对他们进行正确的引导，并适当地约束他们的行为，激发他们本身的潜力。
2、兴趣原则
科学数据统计，近八成的学生对数学学习缺乏兴趣，即使是一些数学学习成绩优异的学生也是如此。所以，教师在给八年级学生教授数学时，除了要遵循科学原则外，还应该适当遵循兴趣原则。八年级数学教材包含的内容多且复杂，如果学生的学习兴趣不足的话，仅由教师强行灌输教材内容是远远不够的，学生必须要具备主动学习数学知识的能力，这样才能够有效地掌握八年级数学知识。这样一来，教师的教学才有意义。
二、兴趣教学应用策略
1、合理运用情景教学方式帮助激发学生学习兴趣
情景教学的方式相对于其他的教学方法来说是比较实用且有效的。运用兴趣教学法来实行教学，实际就是利用学生对学习的兴趣来激发学生学习的动力并实现主动学习。然而，兴趣教学法的实行是需要通过多种方式来进行引导的，所以在进行八年级数学教学过程时，合理运用情景教学方式来帮助激发学生学习兴趣是十分必要的。例如，在学习《轴对称》这一章节内容时，教师如果在课程一开始时就给学生讲解轴对称的概念则比较抽象。因此，教师可以适当结合生活中的一些现象，利用情景教学方式来帮助学生理解课堂内容。如，教师可以先用多媒体展示一些轴对称物体图片，再让学生依次举例生活中还有哪些轴对称物体，将生活和课堂结合，通过生活中常见的轴对称图形将教学内容引入，初步提升学生学习本章内容的兴趣。因此教师在教学时应该合理地创设情景，优化课堂教学效果。
2、强化教具的运用
现代化的教学过程中，教师所能运用的教具要远远强于传统的教学过程。现如今教师可以运用的教具是非常多的，当然教具在教学过程中的作用也是不可忽略的。八年级的数学内容比较广泛且繁杂，因此在进行教学时，教师必须要通过科学合理的方式来进行教学，才能够给学生带来更好的学习体验。教师需要借助教具来强化学生对教学内容的理解，并以此培养学生学习兴趣。例如，教师在带领学生学习《数据的分析》章节有关内容时，可以强化教具的应用，通过多媒体来展示某些数据的波动情况，并帮助学生理解数据的集中趋势以及波动程度等概念。
3、多多鼓励学生
八年级数学对于学生来说有一定的难度，学生在学习时难免会产生消极情绪。因此教师在进行数学的教学过程中不应该急于求成，而应该更多的关心学生的想法，并帮助学生解决他在数学学习过程中的困惑。这样一来，有了教师的理解和帮助，学生对于数学的兴趣则能够更好的培养出来。反之，如果教师一味的追求正确答案以及考核结果，会大大的降低学生的学习效率，让学生无法提起对数学学习的兴趣。所以说教师对学生的信任以及鼓励的作用是不言而喻的。教师应该在学生有需要的情况下给予学生鼓励，让学生充满信心后再进行学习。
4、课堂教学方式多样化
在兴趣教学法的应用过程中，教学方式的多样性也是不可忽视的部分。八年级学生不仅要学习数学这门学科，还要同时学习多门其他课程，其学习压力是十分大的。因此教师可以改变之前单一的教学方式，努力使课堂教学方式多样化，让课堂变得更加有趣。教师也可以偶尔进行一些特别活动，如让学生讲课，学生在讲课的过程中可以随意发表自己的意见，并以自己的方式讲写某些知识点。例如，教师可以让学生讲解《全等三角形》中，判定三角形全等这一重点知识。经过上一章《三角形》内容的学习，教师可以略微点拨学生，让学生在讲解判定三角形全等的过程中充分理解这一知识点。学生在上台讲课的过程中，不仅可以充分地提升自己的学习兴趣，还可以使自己的解题思维更加开阔。
结束语
总的来说，兴趣对于学生的学习是十分重要的，兴趣可以作为学生学习的原动力而存在。因此八年级数学教师需要运用科学有效的兴趣教学法来进行教学，从根本上改变学生的学习方式，提高学生数学成绩和综合能力。
参考文献：
[1]董贵兰.探讨八年级数学教学中如何有效实施兴趣教学[J].中国校外教育,2020(05):62+66.
[2]刘思强.八年级数学教学中如何有效实施兴趣教学[J].学周刊,2017(03):187-188.