摘要：当前疫情影响网络教育轰轰烈烈开展的大环境下，初中更应重视学生的网络德育工作。网络信息对学生的人生观、价值观等形成有巨大影响，通过校园德育工作对学生进行思想道德教育应被视为基础教育的重点工作内容。网络发展迅速，校园内部德育教育没有及时反应，德育教育只会越来越落后，不能用先进教育教学理论知识引导和指导学生，最终会不利于社会主义现代化建设人才的储备。教育工作者应当积极更新自身思想和传统观念，创新精神、创新工作方式，用更合理、更符合当前形势的教育理念去教育和引导学生，促进校园网络德育建设工作不断创新和提升。网络德育教育属于具有实践需求、理论内涵的德育内容，意义重大。
关键词：初中；网络德育；重要性；有效途径；网络化背景；
前言
近年来，随着互联网技术不断发展，电脑上网与手机上网更加普及，网络教育也成为常见的事情，这会对学生的学习产生较大的影响。网络信息具有丰富性、开放性等特点，也带有虚伪性、欺骗性等元素在里面，因中学生科学的正确的价值观、人生观还未形成，因此学生在获取网络知识时，不可避免的会受到负面、消极的影响。特别是当前疫情影响网络教育轰轰烈烈开展的大环境下，初中更应重视学生的网络德育工作，并将其作为教育教学重点工作来抓。
一、网络化背景下初中德育工作的重要性和网络对学生的影响
初中阶段是人一生中行为习惯和思想道德养成的关键时期。这个时期，学校的德育工作是否扎实到位对学生习惯养成、人格塑造至关重要。通过科学正确的德育引导，可避免各种复杂因素对学生成长造成的不良影响，帮助学生建立正确的思想道德体系。网络信息对学生的人生观、价值观等形成有巨大影响，通过校园德育工作对学生进行思想道德教育应被视为基础教育的重点工作内容。网络发展迅猛，学校德育工作也面临着很大挑战。在新形势下，学校应当将德育工作做好，发挥引导作用，为学生今后的发展奠定基础。网络化发展程度逐渐加深，校园德育教育也应当将传统理念和工作形式改变，以适应社会发展趋势，满足学生身心健康成长的需求。
网络信息庞大且复杂，良莠不齐，有益信息中交织着负面信息，这些信息的新奇、多样甚至是刺激，对特别是处于青春期的学生有极大诱惑。中学生自制能力普遍不强，辨别能力也较差，浏览信息时往往不加分辨、照单全收。因此，中学生上网若缺乏正确引导，则很难去辨别健康、正确、有用的信息，出现自身判断失误的现象，而且依赖网络、沉迷网络会成为常见现象。这对学生的人际交往能力的提高、各种行为习惯的养成有较大影响；网络道德水平降低，受到其他网络文化影响，中学生自身思想也受冲激，对其正确人生观、价值观、良好道德品质的培养和形成也会造成负面影响。同时网络自由度很高，但学生普遍自制力差，网络道德水平低，容易作出不合理行为，不会去顾及法律后果和责任承担，这对中学生健康成长极其不利。
二、网络化背景下初中德育工作的存在的问题
（一）校园缺乏对德育工作的重视
在全社会网络化大潮下，校园德育教育如果采用传统教育方式不思变革，则与网络化背景教育需求无法适应。而且网络发展迅速，校园内部德育教育没有及时反应，德育教育只会越来越落后，不能用先进教育教学理论知识引导和指导学生，最终会不利于社会主义现代化建设人才的储备。
（二）家庭教育方面的问题
在学生成长过程中，家庭教育具有重大意义，但家庭教育也需要结合社会情况改变而改变特别要与网络的发展相适应。
当前，网络普及程度高，已渗透家庭教育方方面面，家长不能只是关心孩子的学习成绩，还需要结合孩子自身健康成长需求对孩子在上网时加以引导、启发。但很多家长对于孩子自身成长需求还不是很了解，对孩子接触网络存在很大顾虑，有时采取简单粗暴的方式去干涉或制止，孩子容易出现逆反心理。因此，家庭教育应当更新传统教育理念和方式，家长们也需要加强对网络认知和了解，勿让家庭网络教育成为学生健康成长的障碍。
（三）校园德育教育工作中教师的素质问题
初中德育教育工作中，教师自身素质水平也参差不齐。德育教育与其他文化科目教育教学不同，教师必需具备较高的德育素质。当前网络教育飞速发展，我国很多初中德育教师在进行网络德育教育时无法更上时代节奏，没清楚的认识自身工作，网络化教育手段不太合理，网络德育工作多采用传统教育方式，硬性管理学生上网，造成学生反感心理，严重影响德育工作的效果。
三、加强网络化背景下初中德育工作的有效策略
（一）提高对网络道德教育的认识
当前，网络信息化是发展趋势，德育工作应当结合网络信息化，与这个发展趋势相适应，以社会发展态势为抓手，促使德育教育者自身认识和网络教育素养的不断提高。校园教育工作者首先要多了解社会网络化趋势，在校园德育工作中注意传统教育与网络信息化的结合，特别是在疫情期间全员网课的环境下更要做好开展网络德育工作的充分思想准备。
（二）提高教师的自身素质
打铁还需自身硬。校园德育工作中，教师自身素质对德育工作具有关键意义。随着网络化的普及，教师应当以现阶段教育特点，促进自身素质技能不断提高，将校园德育工作做好。这就需要教师充分理解与研究网络，了解网络所带来的积极和消极影响，在开展网络德育教育有关工作时需具备良好洞察力，正确认识和甄别相关信息，确保和学生进行有益、畅通的交流和沟通。同时，教育工作者应当积极更新自身思想和传统观念，创新精神、创新工作方式，用更合理、更符合当前形势的教育理念去教育和引导学生，促进校园网络德育建设工作不断创新和提升。
（三）创新教育模式，拓展德育平台
德育教育工作的主体为学生，互联网作用为整合课程与资源，教师可使用互联网创新德育模式，扩大学生交往面，使得学生们在课堂中自由表达个人情感与思想，有助于学生拓宽眼界，扩大知识面，更好的理解与把握多元化文化，这是对传统教育模式的一种有益创新。同时，在改进校园德育工作时，职能部门应当结合网络发展特点和社会实际情况需要，让网络教育的新模式为学校教育教学工作服务；在学生正确的人生观、价值观、世界观和良好道德素质的养成过程中，把网络教育作为重要内容，适当的对德育工作目标与内容进行更合理的设置，促使网络负面影响减少，用科学的发展观去引导学生，使得学生能够在网络环境中既满足个人需求，又能培养正确、健康、高尚的思想道德情操。期待网络德育教育拓宽中学德育教育的平台，成为学生身心健康成长成长的良师益友。
结语
当前，网络化社会发展迅猛，将网络德育工作做好十分重要。德育工作在网络化背景中，属于新鲜课题，但不是偶然。教师需积极改进德育工作。网络德育教育属于具有实践需求、理论内涵的德育内容，意义重大。
参考文献
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