摘要：绘本是把图画和文字有机结合起来的一种儿童读物，其文字内容凝练，图案优美，意境也尤为丰富，表达出了作者特定的思想感情，是儿童阅读启蒙阶段重要的媒介，也是近两年非常流行的学习方法，有利于学生多元智能的培育。在小学英语课堂教学中逐步地渗入绘本，是素质教育改革下的新尝试。绘本在小学英语教学中的应用可以为学生创造出一种有趣的、轻松的学习氛围，转变他们的学习态度，使他们由被动变为主动，积极探索英语的奥秘。
关键词：英语教学；绘本；有效应用
引言：小学英语是一门包含英语语言、文化素养、句子结构等内容的基础学科。英语教学能够使学生开阔自己的视野，丰富自己的世界观，增强自己的生活阅历，因此学好小学英语是十分必要的。而低年龄段的学生好奇心强，想象力丰富，在看待事物和思考问题的时候，多以形象思维为主，图文并茂的绘本更加符合他们的阅读方式。因此，绘本不仅可以提升小学生英语的教学效率，还可以帮助小学生快速地记忆单词，轻松地理解文本内涵。故而，加强绘本在小学英语教学中有效应用的研究是十分必要的。
1.绘本在小学英语教学中的良性作用
良好的课堂氛围有利于激发学生的英语思维，引导同学们积极地进行思考，使他们能够轻松愉快地进行英语学习。绘本的内容丰富多彩，不仅插图设计地十分精美，而且语句描述也与众不同。在吸引同学们注意力的同时，也让同学们发现了学习英语是一件十分有趣的事情，这缓解了许多同学在学习英语时的心理压力。如此说来，教师们便可以利用绘本里优美的配图和生动的语句，搭配上适当的呈现方式，给同学们以美的感受，让他们的注意力快速地集中到学习英语的活动中来，使沉闷的课堂充满活力，在愉悦的心态下，迅速地掌握英语知识。
2.绘本在小学英语教学中的具体应用
2.1使绘本内容与教材内容更加契合
小学英语绘本的内容非常丰富，在实际的英语教学中，英语教师要选择与教材内容密切相关的绘本，并深度挖掘其中蕴藏的优质教学资源，使之能够更加完美地服务于课堂教学活动，促使课堂教学内容与绘本资源相辅相成，达到大幅度提升课堂教学效率与质量的效果。
例如，在学习《清华版二年级下册Lesson21》一文时，英语教师可以开展和职业Jobs相关的专题课堂，如律师、医生等。结合生活实际将本单元学习的各类职业展示给学生，以丰富他们对不同职业的认知。而对于每一种不同的职业，教师们都可以有针对性的进行拓展延伸，让同学们能够尽早地找到理想中地职业。在这一过程当中，教师们可以寻找一些与教科书相关的绘本来帮助同学们更好的理解所学习的内容。这样，极大地激发了同学们学习这门课程的热情，也充分地发挥了绘本在小学英语教学中的优势。为了保证绘本能有一个良好的使用效果，教师们应该充分掌握搜集绘本的策略，在教学中提高使用绘本的针对性，使之更加符合同学们的心理特点，满足同学们对英语学习的需求。
2.2寻找与学生经历结合程度更高的绘本
根据新课改的观点，教师在进行英语教学时应该始终坚持以人为本的基本原则，在备课时不仅要考虑到教材内容，也要充分关注同学们的自身需求。对于不同年龄和地区的同学们来说，他们的成长背景和生活环境等方面各不相同，生活经历也有一定的差别。因此对于同一个绘本而言，由于同学们在年级和年龄各方面存在的差异，都会导致他们对学习的内容形成不同的理解。所以，使用绘本进行小学英语教学一定要具有灵活性。基于此，教师应该充分关注绘本内容和同学们生活经历的结合程度，有针对性地选择适合教学的绘本。
例如，在学习英语短语 “Going?outing” 时，为了提升小学英语的教学效果，教师应该使用合适的绘本来进行这一部分的知识教学。
如对于家庭条件较一般的学生，可以选择 “by bus” 等类的绘本；而对于家庭环境较好的学生，可以选择 “by car” 等类的绘本。通过这种方式，可以使同学们更好地学习不同的外出方式在表达形式上的差别，加深对课本内容的理解，大大提高课堂教学的效果和绘本在教学中的使用价值。
2.3借助绘本，渗透英语知识
绘本的语言表达独具特色，十分符合小学生现阶段的认知水平和思维方式。而英语绘本在众多的绘本当中，语篇情节更为生动形象，引人思考；语句表达更为精炼简洁、趣味十足。这些精彩的句子包含了很多的英语知识，不仅有同学们未曾学习过的新单词、新短语，还有很多新的语法知识、句子结构等等。将绘本补充到小学英语课堂上以后，教师可以依托绘本里面创设的情境再结合教材内容，引导同学们准确而透彻的理解和记忆语言知识，潜移默化地将英语知识渗透给同学们，通过绘本的阅读和课堂上的讨论，让同学们自然而然地完成对知识的积累。
2.4以绘本为基础培养英语阅读能力
不论在何时，阅读能力都是语言学习和语言应用所必备的，而在英语的学习过程中它更是有着不可替代的作用。在小学英语学习的过程中，教师要高度重视培养学生的阅读能力，适当选择一些难度适中的阅读文本，有意识的渗透到英语课堂之中，引导同学们对文本的阅读，训练同学们的英语阅读能力，使同学们感受到英语阅读的乐趣，从而喜欢上英语阅读，逐渐养成良好的阅读习惯。
而绘本则是培养学生英语阅读能力的良好素材，教师利用同学们对绘本的热爱，为他们挑选合适的绘本，作为英语教材以外的补充内容，再搭配上一些灵活的阅读环节，让同学们深深地感受到阅读的乐趣，能够从所阅读的文本中获取有效的信息并进行初步加工，提升自身英语阅读的能力。在小学英语教学中使用绘本辅助教学已经成为许多一线英语教师的共识。绘本可以带给同学们不同以往的感受，这种充满新奇快乐的感觉，为同学们营造出了一个良好的学习氛围，能充分激发同学们学习英语的热情，独立发现英语知识，构建完整有效的英语知识网络，提升自我的英语阅读能力，在情感被触动、思想被启发的情况之下，实现自我的全面发展。
2.5创造一个绘本情境来辅助英语教学
在借助绘本辅助小学英语教学时，为了促进同学们对课文内容能有更深入地理解和学习，教师在教学过程中应该向学生讲述与绘本相关的知识。在同学们初步地了解绘本内容的基础上，运用角色扮演等方法来创办绘本教学情境，丰富同学们在情境中学习英语知识的体验。新课标英语教材的对话内容非常丰富，可以使教师借此来创办绘本教学情境。通过模仿绘本中人物的动作和声音等一系列行为，促使同学们对课文和绘本故事的内涵有更加深入的理解。与此同时，通过绘本情景的教学方式，同学们的学习效果显著提升，情感体验也更加丰富多彩。
例如，在我们学习《假期计划》这一课时，文章主要是要求学生能够掌握关键词汇，如计划，丰富等的表达方式，并能够根据具体情境进行对话交流，掌握句型知识。然而在实际的教学过程时，由于学生年龄和胆量等因素的限制，使他们不敢运用英语进行模仿表达，导致课堂上无法进行有效的沟通和交流。为解决这个问题，教师可以借助 “Holiday?plans” 这一绘本，让同学们学习绘本中的人物对暑假计划的讨论，同时引导他们结合自身的生活体验模仿绘本中的人物角色，以创设良好的绘本教学情境，不断提高绘本教学的有效性。
3.结语
在小学英语教学地过程中，科学合理地进行英语绘本的选择，有利于提高绘本应用效果。然而要实现这一目标，教师必须全面分析同学们的学习方法和对文章的理解能力，并选择难度适中且涵义丰富的绘本，同时积极地调整英语教学的策略。进而提高绘本的使用效果，从根本上提升该学科的教学水平。
参考文献：
[1]潘燕琼.绘本为小学英语课堂绽放异彩[J].文理导航（下旬），2016（07）
[2]江美丽.浅析英语绘本在小学英语教学中的应用[J].亚太教育，2015（21）:18.
[3]蔡小信.例谈英语绘本教学策略[J].成才之路，2015（23）