摘 要：目前，高校对于学生综合素质教育，成为必然，而艺术教育则有着不可替代的作用，它有助于培养学生的审美能力和高尚情操，促进学生的心理健康成长。随着科技发展，传统艺术课程的教学，也发生着许多变化，从原生模式，向移动模式发展，极大地改变了艺术教育的限制性。本文以《工笔花鸟画技法》公共课程为例，研究移动教学模式对课程产生的积极影响。
关键词：工笔花鸟画；移动教学；教学模式
一 移动教学模式的重要性
为深化课堂教学改革，推进信息技术与教育教学的深度融合，助力金课建设，教师们可以通过超星“学习通”、“ 雨课堂”等教学软件和学校网络教学平台改变传统的教学模式，提高学生的学习积极性。这些移动教学软件包含了学生互动、发布作业、章节设置、资料上传、添加题库等环节，教师可以利用这些教学软件的各项功能增加教学实践应用环节。
教师运用智慧课堂、混合式教学的能力，积极运用信息技术，可以突破传统单一教学方式，完善课堂设计，丰富教学手段，活跃课堂氛围。这种混合式教学不仅仅是知识传递方式的变革，更是教学方式的根本性转变。
二《工笔花鸟画技法》课程的任务
《工笔花鸟画技法》是本科教学公共专业学生选修课程《绘画俱乐部》中的一门课程。本课程起着传承中华民族的美学思想、哲学观念、思维方式的作用，可以培养学生对中华优秀传统文化的审美认知，对提高学生的综合素质有一定的帮助。
通过本课程的教学与实践，使学生能掌握和了解中华民族传统绘画的技法技艺要领，审美特征。对工笔花鸟画构思、构图、风格流派的基本特征有深层的理解，并能熟炼运用这一独特地绘画造型手段来表达对生活和自然的热爱与赞美。通过课上对中国花鸟画理论的梳理，需要大量的观看中国经典古画作品，增强学生对中国传统文化更加直观的了解，培养学生的民族自豪感和民族凝聚力，还可以提高学生对中国文化的思想深度和广度。
然而，艺术类的课程是需要更多视觉直观的分析，要借助多媒体。但是，基于很多艺术专业教室没有多媒体的教学条件环境下，最好的方式就是借助移动教学的模式。而且，教师可以把绘画资料上传到移动教学软件中供学生随时查看。
三 移动课堂在《工笔花鸟画技法》课程中的作用
《工笔花鸟画技法》这门课主要讲授的是中国工笔花鸟画，表现花鸟为题材的绘画形式，花鸟画描绘的对象大致归纳为：花卉、翎毛、走兽、蔬果、草虫等。从古至今，花鸟画都在不断发生变化，继而出现了很多优秀的传统工笔作品，这些作品需要学生大量赏析，教师对作品进行分析讲解。那么利用移动教学模式，学生和教师之间可以增加更多的互动，达到线上、线下的教学结合。在课下，教师随时可以发布有关课程的图片、视频等，有助于开拓学生的创作思路，培养学生艺术修养。
本课程在教学过程中，采用以互动教学法为主，让学生大量观看资料，并能与学生进行情境讲解与交流，引导学生之间沟通讨论并实践。课堂教学更能利用移动教学模式中的视频，可以让学生随时查看工笔花鸟画的准备材料、画具等，也可以随时复习花鸟画技法的运用，如勾线时执笔的动作，染色时染色笔和清水笔之间如何自如置换等等。这样的教学方法大大提升了教学质量，提高了学生的学习兴趣。
四 移动教学模式的不足
随着教育不断的发展，艺术教育对于提升学生的综合素质功效显著，但依然存在着许多问题，如课程较少，学生参与度不高等。艺术教育的功能发挥，有着独特的专业特点。移动教学模式并不能完全满足教学需求，这就要求在教学中，必须利用好现代科技手段，加快发展适应和改变传统模式，解决教学中遇到的问题。
参考文献
[1]苏百钧.百卷神品大系·历代名画录:宋代花鸟[M].江西美术出版社,2014.
[2]孔六庆.中国花鸟画史[M].江西美术出版社,2017.
[3]蒋勋.写给大家的中国美术史[M].生活.读书.新知三联书店,2016.
[4]王伯敏.中国绘画通史[M].三联书店,2008.
[5]梅雪林 ,许志斌.艺术通识概论[M].上海交通大学出版社,2014.