摘要：随着新课改的不断进行，小学体育健康课堂教育也被要求进行核心素养的渗透，并且日益受到了体育教师们的重视。我们将核心素养引入到小学体育与健康课程教学之中，对于小学生们的体育综合素质也提出了更高层次的要求。我们的小学体育教育想要跟上时代发展的需求，还是需要更高水平的提高学生们的体育综合素质，加强小学生的素质教育。本篇文章中，笔者就小学体育与健康课堂教学中核心素养的渗透问题展开探究，希望能够对目前的小学体育教育有所帮助。
关键词：小学体育与健康课堂；教学；核心素养的渗透
前言：
受到传统体育教学观念的影响，很多学校和老师都对于体育教学课堂的关注点不多，体育教学课堂过于流程化，这严重影响了我们小学生们的身心健康发展。在新时代教育改革的背景之下，教育部对于我们体育发展给出了明确的方向指引，要求我们在小学体育与健康课堂教学中加强对核心素养的渗透。由此，在现如今的体育教学课堂之中加强核心素养的传播便具有了更深层次的现实意义。
一、核心素养的特征及含义
（一）教育核心逐渐发生变化
现如今，我们的教学模式正在从以往重视应试教育慢慢的向素质教育发生转变。素质教育是我们通过后天的培养，不断地对学生进行言传身教，提高他们个人素质的过程。在以往的教学过程之中，学校与老师面对着和升学率的巨大压力，往往过度重视应试教育而忽略了对学生们的素质教育。在如今新课改背景之下，国家与教育部对学生的素质教育提出了更高层次的要求。而学生的道德品质，个人修养以及各方面的学习知识水平等各方面的培养可以说是我们核心素养的基本内容。我们要求对学生进行的素质教育，不仅对其知识掌握水平提出一定的要求，对学生个人品德教育等更是提出了更高的要求。我们现如今的教育应该主要以学生为主体，根据学生的各方面发展需求展开教学活动，其目的主要是为了学生的全方面综合发展。
（二）核心素养与体育核心素养的联系
我们所说的体育核心素养是指学生在体育教学活动之中所掌握的有关身体锻炼方面所需具备的运动能力与运动习惯，运动情感于运动品格等等，这些体育核心素养的增强对于我们提高小学生个人核心素养有着重要的意义。小学生作为我们祖国的花朵是未来祖国复兴的重要力量，就此而言，我们培养小学生体育核心素养就显得至关重要了。
（三）体育核心素养是核心素养的实践行为
提高小学生的体育核心素养是我们学校进一步提升学生核心素养的有效途径。我们将核心素养慢慢的渗透进日常的体育教学活动过程之中，可以帮助有效地提升学生的整体个人素质。但就目前各个学校的教学现状来看，很多学校对于核心素养的基本内涵还是尚未理解透彻，不能很好的定义我们的核心素养。
然而，事实上，我们的体育核心素养就是核心素养的实践行为，在学生们进行体育运动与学习的过程之中，他们可以慢慢的获得体育技能知识以及团队合作知识等等，并且慢慢的形成自己终身有益的核心素养，慢慢的完善自己的品质，个人情感等等，并积极主动地在以后的日子里养成良好的运动习惯，促进自己的全方面发展，在获得健康体魄的同时，还形成了良好的心理素质。
二、核心素养在体育教学过程中的优势
首先，我们在小学体育与健康课堂教学之中慢慢的渗透进核心素养可以有效地帮助培养学生乐观积极向上的精神，帮助学生树立自信心，增强自己的身体以及心理素质。同时我们还可以有效地提升学生适应社会的能力，在团队活动过程之中有效培养团队精神。最后在体育教学过程之中，我们还可以有效地增强学生的抗压能力，让学生在运动过程之中学会克服困难，积极的进行自我调节，在挫折面前努力成长与发展。
三、核心素养在小学体育教学中的应用策略
（一）创设课堂情境，培养学生的核心素养
我们的体育内容训练可以结合体育游戏，创设课堂情境，在游戏过程之中保持学生体育锻炼兴趣，帮助小学生培养个人核心素养。比如说，我们想要训练学生灵敏度与跑步速度，我们可以让学生进行老鹰捉小鸡的游戏，创设课堂情境，让学生们在跑跑跳跳中增强个人体质，提高身体素质。
（二）理论引导实践，培养学生的核心素养
我们可以在实际体育教学过程之中积极的进行理论教学，让理论引导实践，提高学生的技能掌握水平。在理论讲解过程之中，我们可以积极的展开多媒体教学活动，通过多媒体信息技术帮助构建更加生动有趣的体育理论课堂，通过声音动画文字等多种素材的有机整合，尽最大水平的激发学生学习兴趣，满足其认知发展需求，比如说我们体育教师在开展蛙跳教学活动之时，我们就可以寻找一些《小青蛙找妈妈》《仿生练习》等相关动画，并让学生观察动画之中的动作等，然后再对蛙跳主要技能进行讲解，引导学生们正确地开展体育练习活动。
（三）丰富课程资源，培养学生的核心素养
为使我们的体育课堂达到最大化效果，我们应该尽可能的丰富课程资源，立足课程实际购置好相应的体育器材，充分的发挥器材的作用。比如说我们可以利用跳绳、皮球、小篮球、皮筋、乒乓球等等，在体育课堂上与体育游戏相结合完成走、跑、跳、爬、滚动、投、接、支撑等身体基本活动动作的学习，同时还可以教授一些体操活动的基本形体动作或者是武术类的基本动作，这些学习活动量比较小，能够保证我们的体育课堂安全有效。
结语：
总而言之，我们应该重视小学生的身心健康的培养，探求多样化的教学策略，帮助提高小学生身体素质的同时，提高其个人素质，为他们今后的学习与发展奠定良好的基础。
参考文献：
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