摘要：现在社会在不断的发展，社会需呀的人才的要求也不断地被提高。对于中职生来说，除了在中职学校学习到的专业本领，与人沟通、口语交际也是至关重要的。口语交际能力在中职生就业过程中是比较重要的能力之一。因此中职学校以就业为导向口语训练课程的教学是非常有必要开展的。本文就口语训练课的现状、重要性以及培养策略进行一定的探究。
关键词：中职学校；就业导向；口语训练
前言：
现在这个时代，口语交际的能力越来越被重视，口语是人与人之间沟通的桥梁。对于现在的中职生来说，口语能力就已经有所差距了。有的学生就能够很好的表达出自己想要表达的意思，但有的学生语言组织混乱，讲得一塌糊涂。拥有较好的口语能力能够成为中职生就业的助力，因此中职学校以就业为导向口语训练课程教学的开展是非常有必要的。
一、良好口语表达的重要性
众所周知，人与人之间的沟通最主要的途径就是通过“说”，相比较“写”、“听”，口语的使用是最频繁的。对于准备就业的中职生，如果拥有良好的口语表达，在面试的时候可以流畅的表达自己的想法，并且流利的做自我介绍。在面试官面前，可以展现自己的优点，成功就业的可能性大大的提高。
对于中职学校的口语训练课程安排也不仅仅是只为了培养学生的口语能力。同时也在提升他们的听说读写能力、阅读能力以及他们的写作能力，帮助中职生语文科目的学习。
二、中职学校口语训练课程设置的现状
现阶段，中职生对于口语训练课并不重视，学生都觉得这种能力不算能力，随着年龄的增长自然会具备。这种意识观念的存在，让很多中职生对于口语训练毫不在意，导致口语训练课难以推行。并且中职院校，班级学生众多，很多的学生根本无法得到锻炼。
除此之外，中职学校的中职教师本身对于口语训练也是常常忽略。教师更关注学生专业技能的学习。并且有些教师的口语专业素养也不达标，因此因为种种原因，中职学校的口语训练课程常常难以进行。
三、口语训练课程实际的教学效果
因为教师和学生自身的元素以及外界的元素导致，现阶段的口语训练课实际的教学效果并不是很理想。很多的中职教师和学生对于课程并不上心，比较敷衍，所以口语训练更加流于表面，达不到真正的训练意义。比如有的时候，训练专题—学习道歉。但是教师只是僵化的告诉学生如何道歉，没有进行实际的情境模拟，口语教学缺失与实际练习，课程完全成了纸上谈兵，让学生没有丝毫代入感，教学效果不佳，对于学生的口语能力也没有什么实质的提升。
四、中等职业学校学生口语表达能力培养策略
（一）实行课前小演讲以提高学生口语表达能力
在中职学生的教学中经常会发现有的时候提问学生，学生站起来，他的心里明白，嘴上却说不出来，只能干着急。其实不是因为学生太紧张或者是理解能力差，而是他们的口语表达能力不行，使用实行课前小演讲可以有效的缓解这一情况。
每天利用课前短暂的几分钟，让学生轮流上台进行演讲，演讲内容可以让学生自行进行选择，比如：民俗小故事、童话或者是名人事迹等等。学生站在讲台演讲，剩下的学生和教师进行点评。在点评的时候教师要多多鼓励，增强学生的信心，这一方法可以有效的帮助学生的口语表达能力。
（二）鼓励学生多看课外读物
想要让学生的口语表达得更流利，其实多阅读课外读物是非常可行的。书籍给人能够带来更多的知识与见解，阅读过的书籍会在脑海中留下印象，久而久之就会形成自己的见解和语言。教师鼓励学生进行课外著作的阅读，并且可以记录自己喜欢的文字并且做阅读笔记。还可以在闲暇的时候，相互交流自己看过的书。老师可以在上课的时候随机提问，让学生介绍自己看过的书或者是书中的人物。通过学生表达对书籍的理解以及对人物性格的认知的这样一个过程，可以比较有效的提升学生的口语表达能力。
（三）营造良好的课堂氛围
口语训练课程想要顺利进行的最大前提就是拥有良好的课堂氛围。只有将课堂的气氛调动起来，才能最大程度上感染学生，让学生能够积极响应口语训练。并且口语交际一个人是完成不了的，需要两个人或者是多个人进行互动。因此可以分组进行互动，这样一来，学生都可以参与到口语锻炼当中来。老师可以通过评比选择几组互动的比较流畅的学生在全班进行展示表演。教师可以使用各种手段让课堂氛围“活”起来。当课堂气氛良好的时候，就会给学生营造出一种非常舒适的学习环境，有利于学生的口语进步。
（四）积极的评价以鼓励学生进行口头表达
任何内容的教学都离不开教师的评价，有的时候教师的评价能够给学生带来很多的自信。有的中职生比较羞涩，当他的口语表达能力不佳的时候，他就不敢再去表达了，这样会大大的阻碍口语训练课程的推进。但是教师的鼓励能够有效的帮助他缓解不自信。在任何学习内容面前，强硬的让学生接受学习只会适得其反。相反，如果调动起学生的兴趣，任何学习内容都不将成为困难。培养兴趣最关键的途径之一就是激励。当学生在表达混乱紧张的时候，教师给予肯定和鼓励的评价，不仅可以保护中职生的自尊心还激发了他们的积极性。
（五）实行竞争激励，调动学生积极性
有竞争才会有进步，在进行口语训练课程的时候，教师将班级学生划分为小组，以小组为单位进行。并且在课程的最后选择出优秀小组并进行加分激励。出现竞争以后，学生的参与度大大的提高，学生开始踊跃的参与。
结语：
总而言之，现在的中职学校对于口语训练课程的开展是响应社会的需要、就业的需要。人和人之间的相处最重要的就是口语交际，口语能力能够看出一个人的智慧、知识、综合素质等，课程的开展能够有效的帮助学生这方面的提升。当然口语训练是一个长时间的培训，不是一蹴而就的，需要中职教师和学生的共同努力。
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