班主任在学校班级管理中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作。是学生在校学习、生活的组织者、管理者和教育者，在基础教育阶段起着十分重要的作用。而班主任的基本任务是按照德、智、体、美、劳全面发展的要求开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、身心健康的公民。
班主任要全面提高班级整体素质，树立良好的班风，使学生身心得到全面发展，那就要求我们班主任摆正自身，明确自己从要做一个什么样的班主任开始。
一、做一个目标明确的班主任
教育强则国家强，教育兴则国家兴，教育强则民族强，教育兴则民族兴。我国的教育思想历经艰辛而又复杂，新中国各代领导人都是顶着各种压力来进行教育改革，他们为中国教育的发展做出了巨大的牺牲与奉献。从毛主席的“三育并重”到邓小平的“三个面向”，培养“四有新人”，从江泽民的“科教兴国”到胡锦涛的“科学发展观”，直到习近平主席坚持优先发展教育事业，坚持立德树人为根本任务，坚持“中国特色、世界水平”为根本方向，建设社会主义现代化教育强国、人才强国、科技强国和创新型国家的新时代中国特色社会主义教育思想。无不浸透着每一代领导集体对教育的重视程度。
班主任工作既要方法好，更要方向对。首先要明确一个问题，那就是“我是谁？我在干什么？我要到哪里去？”还要思考并明确教育的本质，那就是“培养什么样的人？怎样培养人？为谁培养人？”即返璞归真，正本清源。要帮助学生成为有人性的人。因此，作为一名班主任，心中要时时记住：只要我有光明，学生就充满希望！只要我有目标，学生就知道方向。
二、做一个会“偷懒”的班主任
“班级”是一个生命成长体，每一个学生都是鲜活的人。班主任是学生活动的引领者，在活动中，我们可以从前台转到后台，发挥孩子的自主性、想象性和创新性，做到专家式的管理。崇尚“不教而教，不管而管”，让他们在活动中进行个性与共性的融合，达成解决问题的共识，并共同形成社会性的发展，进行自我的新生，最后达到“文化治”的目的。
我们班主任可能会是一个学生成长过程中最重要的人生导师，所以，我们在进行让孩子自主发展的过程时，可以把理论上的爱国教育细化到具体的班队活动中去进行。根据学生的年龄段特点开展适宜的活动，根据活动的特点深挖其背后的育人价值来进行活动，目的就是培养学生的合作意识、爱国思想等。
在活动中，总会出现这样那样的问题，我们班主任只有让孩子带着问题进行活动，以活动来解决问题，并把活动做深做实做透。这样，孩子在活动中既玩过，又得到锻炼，还可以通过活动培养一批各方面的工作小能手，让所有孩子都有事做，自觉地积极行动起来，让自己“偷偷懒”。这样，解决问题的同时还解决了其他一系列的问题，并因此而形成具有本班班级特色的班级发展体系。这样的班级其实已经有了灵魂，一个有灵魂的班级就是有活力的班级。
三、做一个有爱的班主任
班主任的核心任务不仅教书，更要育人，育人就要做到有爱。颜丽老师说：“班主任就是孩子成长路上的重要他人！我们班主任爱一行干一行是幸运的，干一行爱一行就是明智的！”
我们每天早来晚走，进课堂，出课堂，写教案，批作业，一日一日地重复，班主任的工作更是琐碎繁杂。如果不能从内心感受到教育过程的价值和意义，不能感受到教育结果的幸福和快乐，可能很快就成为没有成就感的教书匠，没有建树，没有独特的教育风格，没有职业幸福感。我们班主任有时候经常会说学生难教，家长难缠；好心付出，得不到理解；累死累活，看不见成效。那出现这样的现象怎么办？——调整好自己的心态、看看远方。因为不同的态度促成不同的结果，也就成就不同的人生。
班主任工作心情好，学生学习心情才会好，他们才会喜欢你，才会喜欢你的班级。在自己失意时不卑微，对学生有爱心和责任感，并随时用欣赏、赞美、鼓励的眼神来展现班主任教育那最美的姿态。
因为我们做着一件伟大的事情，那就是培育祖国未来和建设美好生活。
四、做一位有积极心态的班主任。
我们老师特别是班主任需要有压力，没有压力，就没有了目标和方向，更应该以积极的心态投入到工作中。一位拥有积极心态的班主任，总会带出一批同样拥有积极心态的学生。而拥有积极心态的学生，总能带着好的的心情去学习，这样的学生就一定会学好，并会获得成功。
我们要学会用主动、乐观、开放、欣赏的心态看待事物，去掌握科学应对压力的方法——培养积极心态：切断和你过去失败经验的所有关系，消除你脑海中的那些以积极心态背道而驰的所有不良因素，也就是用成功经验代替。这样就能享受到职业的幸福，受益的不仅仅是教师本人，更是千千万万的学生和家庭。相信所有的付出都会得到回报！相信每个孩子都有向上和向善的本能！
五、做一位会反思的班主任
班主任要学会研究，做一位研究者。首先从读书开始，把自己变成一个想读书、能读书、会读书的教师，激发我们对问题的思考。
一位哲人曾经说过：请注意你的思想，因为你的思想决定你的行为，而行为将直接决定事情的结果。一个班主任用什么样的思想去影响班级学生，就会有什么样的学生呈现在大家面前。所以，做一个有思想的班主任，就要学会反思。
云南师范大学教授，硕士研究生导师、教育部“国培计划”专家库首批专家张承明教授说：“好老师是书堆出来的，好科研是研究出来的……”是啊，多读书你会发现问题，多反思你会发现问题，最平常的事中你也会发现问题，在教育这条路上，我们是需要争取去做一名研究型教师，因为我们是一名教师！
六、做一位心在就好的班主任
用心做好班主任工作，多方面去协调运用周围资源。最后不忘自己的初心，一切从“善”出发。
习主席说：“幸福是奋斗出来的。”《德育报》社长、总编辑张国宏老师说：“我们的生活同样需要奋斗，一个生活空虚的人会慢慢地认为自己生无可恋，这是很危险的。”所以，当我们工作到很晚的时候却感觉不到累，不想睡觉时，那是因为我们心中有爱、有温暖、有着一颗奋斗之心。正如张国宏老师说的：“人生易老，但事业无穷，精神永续。”他用“余心班”的班级创建工作，告诉我们一个班主任要学会带着孩子朝着太阳走去，因为太阳象征着光明、温暖、希望和力量。小钟摆从乱七八糟到最后整整齐齐的共鸣现象告诉我们教育是需要等待的，我们要学会静待花开！所以，班主任工作虽然繁忙，但心在就好。
七、做一个会和孩子一起玩游戏的班主任
游戏是孩子的最爱，没有游戏的童年是不快乐的。
我们所有的人，包括孩子，都有三个基本心理需要：归属感、自主感和胜任感。如果这三样得到满足，内在动机就提高了。而要提高学生的内在动机，一个小妙招，那就是游戏。因为游戏作为一种灵活多样，寓教育于乐的好方式深受孩子们的喜爱。能训练学生的专注力、观察力和思维能力；消除学生课堂中的疲劳；还能增强集体的凝聚力；更能和谐师生关系……
著名教育家福禄贝尔精辟地总结：“小孩子的工作就是玩耍。”毛泽东同志也曾为《新体育》杂志题词：“要活动，要游戏是儿童的天性”。如果我们每一位班主任都会玩几十个用于不同场合的游戏，都能掌握一些游戏活动的策划、组织和指挥，这样的游戏既对孩子有益，并能陪伴孩子们快乐地成长！又能成为我们班主任管理班级的有效手段。
世上无难事，只怕有心人。只要我们每位班主任都能心系教育事业，本着育人为本的原则，为学生着想，恪尽职守，兢兢业业，挥洒更多的汗水，我们就一定能看到教育事业的未来。