【摘要】在小学阶段，英语是非常重要的一门学科，他能够为学生今后的英语学习打下基础，也能够促进学生的全面发展。在进行英语教学的过程中，故事教学法是中文英文相结合的一种教学方法，它能够以故事的提高学生对于英语学习的兴趣，加深学生对于英语知识的理解，对于学生英语能力的提高有很大帮助。而怎样才能够在小学英语教学中充分发挥故事教学法的作用，提高学生英语素养，是广大小学英语教师所关注的一个重要问题。
【关键词】故事教学法；小学；英语教学
1、引言
在小学英语教学的过程中，通过对故事教学法的应用，有效提高学生对于英语学习的兴趣。在小学阶段，学生大都有着较强的好奇心与求知欲，缺乏自觉学习的能力，难以长时间集中注意力。在故事教学法的作用下，学生可以聚精会神的去听老师对故事的讲解，在此过程中，学生对于英语知识点的理解与记忆将会得到加深，不但能够提高教学效果，还能够为学生打下良好的英语基础。基于此，本文就故事教学法在小学英语教学中的运用展开了分析，提出了故事教学法应用的有效策略。
2、故事教学法的内涵及作用
就故事来看，它是人们结合历史事件以及自身经历等，在自己的想法下不断编撰、传播的，它属于传播文化及价值观念的文学载体。在小学英语教学中，故事教学法的应用，主要是把英语单词、语法以及句型等故事的情节相结合，让学生与特定的故事情境中实现对英语的有效学习。小学阶段的学生大都对故事有较高的兴趣，在故事的有效引导下，学生对于英语学习的兴趣将会被充分调动，也更容易养成学习英语的良好习惯。
故事教学法在小学英语教学中的应用，可以调动学生学习英语的热情，激发学生兴趣。对于小学阶段的学生而言，兴趣的高低将会对其学习造成直接影响，而相较于其他方法，故事教学法在激发学生兴趣的方面有着很大的优势。作为一门语言，英语有着较高的实践意义，必须要在一定的情境中才具备实际意义，倘若教师选择了传统的教学方法，就很容易提高学生的学习压力，甚至会让学生对英语产生厌恶的感觉，进而导致英语教学效果大打折扣。通过对故事教学法的应用，就能够以故事情节来充分吸引学生，在集中学生注意力的同时，调动学生对英语学习的兴趣，从而让学生能够一边听故事，一边学习英语。
3、故事教学法在小学英语教学中运用的策略
3.1以故事教学加强词汇积累
在开展英语教学的过程中，利用故事教学的方法来让学生对英语单词进行学习，在调动学生英语学习兴趣的同时，还能够加深学生对于单词的理解与记忆，使学生记忆单词的效率变得更高。
例如，在对“Animals”进行教学的过程中，在刚刚看到这些单词时，小学生往往难以将这些单词直接联想到动物身上，倘若教师采用了故事教学的方法，将班级假设为动物园，而自己和学生则分别是动物园的管理人员与动物，然后要求学生们记住自己作为动物的英文名，接下来教师就能够把动物融入到故事之内，“早晨起床后，小猴子monkey出去散步，遇到了他的好朋友小兔子rabbit……”在此过程中，教师可以通过多媒体设备来为学生展示各种动物的图像以及对应的英语单词，从而让学生对此有深刻的理解，帮助学生更好的学习英语单词。
3.2以故事教学开展口语训练
通过故事教学法在小学英语教学中的应用，能够有效提高学生的英语口语能力，促进学生英语水平的提高。例如，在每天进行教学的过程中，教师可以为学生提供几个英语单词，要求学生通过这些单词来自己创编简短的小故事，之后对其他学生进行讲述，当学生相互之间进行探讨，从而潜移默化的实现对学生口语能力的提高。此外，教师还可以根据教学内容，来为学生设立一个主题，让学生以此为依据开展角色扮演的活动，在活动中以英语进行对话，从而实现对学生口语的有效锻炼。如，教师可以以“animals”为主题，要求学生扮演各种小动物来通过英语进行交流。在故事情节中开展英语口语练习，可以让学生对英语单词有更深入的认识，使学生掌握英语单词句型的使用技巧与方法，进而加强学生的口语能力。
3.3以故事教学来练习句型
在小学阶段，英语并没有太大的难度，句型大都较为简单，但对于那些没有英语基础的小学生而言，学习起来有一定的困难。在开展教学的过程中，学英语教师要想通过故事情节的教学方法来引导学生正确掌握英语句型，就需要先对，用的故事场景进行设置，之后相应的对简短的对话进行编写，在再让学生记住这些对话后，实施一定的训练，从而使学生真正掌握这些英语句型，这样学生就更好的在实际问题中运用英语句型。例如，教师可以设置出两位学生和自己家长逛街的情景，此时就能够用到这些句型，“Who is he/she？He /She is my……”经过在前面中的对话训练，学生就能够较好的掌握这些句型。
4、结语
总而言之，故事教学法在小学英语教学中的运用，能够非常有效的提高学生对英语学习的兴趣。因此，小学英语教师一定要合理的运用这种教学方法，以此来提高英语教学的有效性，为学生今后的英语学习打下坚实的基础。
【参考文献】
[1]何小雪.以故事为主题的小学英语教学方法的应用[J].海外英语，2016（04）：14—15.
[2]林丽英.小学英语课堂中故事教学的策略[J].学周刊，2016（01）：89.