【摘要】:维持户外游戏活动的秩序需要规则意识来作为支撑点，幼儿开展户外游戏活动的过程中，规则意识充当着很重要的角色，只有让幼儿潜意识遵守游戏规则，户外游戏活动才能有序进行，为了培养幼儿户外游戏活动中的规则意识，本文着重提出了在户外游戏活动中培养规则意识的有效措施。
【关键词】: 户外体育活动 规则意识
【引言】: 规则意识对于所有公民来说都是最基本的素质，从小到大，从班级，学校到步入社会，很多地方都存在着规则意识，户外游戏作为幼儿不可缺少的一项活动，对于幼儿的发展有着很重要的作用，要想幼儿顺利开展户外游戏活动，除了具备适合场所外，培养规则意识可以保证户外游戏活动的顺利进行，这也是户外游戏活动能否完全开展的决定因素。
一、强调规则意识在户外游戏活动中的重要性
规则意识是幼儿对于户外游戏活动的一个认知与理解，以及对于游戏规则的认同从而遵守的一个过程，很多幼儿在户外游戏活动中由于规则意识较差，不能完全理解规则意识的意思，导致幼儿很难适应规则意识带给他们的约束，甚至有的幼儿出现反抗的心理现象，也意识不到他们有些行为违反了游戏规则，带有很多自身的情绪，因此不能够很好地参与户外游戏活动。在户外游戏活动过程中，规则意识的缺失会让幼儿在户外游戏活动中存在不安全因素，发生不可控的意外，没有秩序可言。因此强调规则意识在户外游戏活动中的重要性，让幼儿认识到培养规则意识的必要性，强化幼儿对于规则意识的归属感，幼儿才会开始有所行动，下意识地去培养规则意识。只有让规则意识存在于户外游戏活动的方方面面，幼儿才愿意遵守户外游戏活动的规则，户外游戏活动才能有序地开展，让不安全因素于无形中消失，如果幼儿都遵守规则意识的话会营造出一种规则氛围，让户外游戏活动的规则意识具有一定的权威感和归属感，从而形成良性循环[1]。
二、培养规则意识的过程中注意细节
教师应该提前了解游戏规则，在开展户外游戏活动之前认真告知幼儿具体的游戏规则，讲清楚游戏规则的每一个要点，哪个规则的细节是需要重点注意的，讲解过程中的语速也要适中，保证每一位幼儿都能清楚地听到游戏规则的讲解，肢体语言传达的信息比声音所能传达的信息多，幼儿也能更快的理解与接收，在讲解户外游戏规则的时候，教师可以适当地运用肢体语言来表达，亲自给幼儿示范一遍游戏规则，每一个动作都示范到位，态度不敷衍，让幼儿对于游戏规则有一个清楚的认知，讲解完游戏规则之后着重要求幼儿记住游戏规则并且严格遵守，不可以违反游戏规则，这样子可以让幼儿对于游戏规则有一个深刻的认识，无形中培养规则意识，对规则意识产生服从感与归属感。开展户外游戏活动的过程中，教师时刻提醒幼儿遵守游戏规则，强化幼儿的规则意识，对于违反了游戏规则的幼儿，教师及时指出并且纠正错误，并帮助幼儿培养规则意识。在讲解游戏规则和开展户外游戏的活动的过程中，教师在细节上不断强调规则意识，让幼儿时时刻刻都感受到规则意识的存在，无形中培养规则意识。
三、结合户外游戏活动实际情景，在实践中培养规则意识
相对于教师讲述的游戏规则，幼儿只是有一个基本的认识，只有在户外游戏活动中对这些潜在的游戏规则进行实践，在实践中不断犯错且不断纠正的过程中，幼儿才能深刻了解游戏规则，把这些游戏规则熟记于心，在实践的过程中不断地培养规则意识，相比于教师言语上的讲述，无论再生动形象，幼儿都更加容易在实践中理解和掌握学习到的游戏规则，因此户外游戏活动的实践非常重要，可以通过户外游戏活动实践来培养规则意识[2]。例如在“衔纸杯传水”这个户外游戏活动活动中，一共选出十六名幼儿，每个人嘴里都衔着一个纸杯，分二组同时进行比赛，另外有两个辅助人员帮助第一个人倒水至纸杯内，第一个人将水从口中的杯子倒入第二个人口中的杯子后，再倒入第三个人口中的杯子，以此类推……直到把水倒入最后一个人的杯子中，最后一人将纸杯内得水倒入一个小缸内，比赛时间为五分钟，哪个小队的小缸里的水比较多，哪个队就获胜。如果在这个过程中，有哪个队员的规则意识较差，不遵守游戏规则，不愿意用纸杯衔水或者不接住队友倒入的水，那么这个小队衔的水就会少于另一个队伍，就会以失败告终。因此在户外游戏活动的实践过程中，教师要时刻提醒幼儿遵守游戏规则，不要违背游戏规则，培养他们的规则意识，如果第一轮失败了，幼儿们就一起讨论失败的细节在哪里，怎么利用规则细节来取得胜利，在这个过程中培养规则意识[3]。
【结束语】:
幼儿非常喜欢参与户外游戏活动，而规则意识就是无形的引导者，只有培养规则意识，幼儿才能更好地开展户外游戏活动，同时对于幼儿养成良好的行为习惯也有很大的帮助。
参考文献:
[1]大班幼儿体育活动规则意识培养的行动研究[J].刘碧丹.北京电力高等专科学校学报:社会科学版.2011.28:23-24.
[2]中华人民共和国教育部.义务教育品德与生活课程标准（2011年版）[M].北京：北京师范大学出版社，2011.
[3]现代社会与规则意识[M]. 童世骏.周武.上海书店出版社.2001.