摘要：学校是人成长的摇篮，德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。我校多年来一直把文明礼仪养成教育作为学校德有工作的重中之重，我们在文明礼仪养成教育方面做了一些有益的探索，取得了显著的收效。
关键词：德育体系 德育意识 高德育工作
一.完善管理机制，德育体系
1.优化运行机制，组成高效工作指挥系统。由校长、副校长、政教主任、年级主任、班主任组成行政管理一条线，相互协调和配合,增强学校德育教育的凝聚力、向心力。
2优化制度的的约束机制。为了加强学生的养成教育，我校除了严格按照《中学生守则》、《中小学生日常行为规范》对学生进行教育外，还结合学校和学生实际，制定了一系列的管理制度，促进学生养成良好的习惯。
3.优化激励机制。在德育工作开展中,我们以班级管理为基础，采取实施《班级管理工作量化考核细则》,经常由政教处领导及学生会成员对各班纪律、安全、卫生等方面进行量化打分:实行每周一小结，每月一评比，学期未综合评估。实现班级和学生之间”你追我赶”的竞争氛围。
二.加强队伍建设,强化德育意识
1加强教师师德建设。学校为了提高教师的师德素养，举办“学为人师、行正为范”为主题的师德演讲比赛，学校师德标兵讲座等活动。通过这些师德活动让教师领会师德的内涵，明白只有以爱为出发点、以责任为根本，才能真正实现“教书育人”。
2.加强班主任专业化培养。学校政教处定期组织班主任进行业务学习，校本培训，优秀班主任经验交流、班主任专题讲座；同时，学校还举办班主任技能大赛、教育故事和案例比赛、主题班会观摩等活动。通过这些活动，班主任专业化发展很快，班级管理能力提高明显。
三，强化常规管理，营造良好氛围
1抓常规，重落实。我校学生常规管理，在认真贯相落实(中学生守则)、(中学生日常行为规范》的基础上加强学生形成好习惯为重点，要求学生做到礼仪、服饰、发型.言行符合规范；升旗、集合、课问操学生迅速整队、队列整齐、有序进出教学楼进行强化训练，并且实现常态化，不时进行监督检查。
2.抓细节,促养成。针对养成教育内容，组织各项检查、抽查，整治。
每天多次检查或抽查的常规有进出校秩序，教室、卫生区打扫等:定时检查或不定时抽查的常规有:体育大课间、眼保健操、升旗纪律、教室桌凳、书本摆放、学生个人卫生等；整治的常规有:进出校不戴学生证，乱扔垃圾，说脏话，违反纪律、佩戴首饰等。所有的检查都与学生操行评定和班级、班主任的考核挂构，让学生在学校检查、老师教育、学生监督、集体舆论的氛围中连渐形成良好的行为习惯。
四、抓住一切契机，提高德育工作的时效性
1.开展形式多样的德育专题教育。利用升旗仪式，重大节日等，对学生进行爱国主义教育，围绕每月的教育主题开展教育专题活动，学校还结合中秋节”、母亲节"、“教师节"等节日,开展了以感恩为主的爱的教育.通过校园广播、板报、绘画展览、主题班队会、主题讲座等多种形式开展教育活动。学生们在亲身参与的过程中，不仅学会了爱他人，更体会到了感恩的幸福与满足。学校主题化德育活动的创新，激发了学生的思维，开拓了学生的视野，提高了学生的组织能力,增强了学生的自主意识。
2.加强感恩教育，丰润学生心灵。每年“学雷锋活动月”和“重阳节“学校组织学生到郧阳区敬老院开展送温暖活动，为老人们整理被褥，打扫卫生，并为老人送去自编自演的精彩节目；:学校还定期组织学生走出了校门，清理了市区主街道和学校周边环境区内的白色污染和乱帖乱画的广告纸等污物。此项活动深入社区服务大众、回报社会，既丰富感恩教育的内涵，又增强了学生社会实践能力。
3加强安全教育、创建平安校园。学校牢固树立安全第一的思想，采取各种措施，切实加强学校安全管理工作。在校园安全防范中，要求全校师生劝、防并举，不舍弃每一名问题学生，多施仁爱与关怀，杜绝冷眼与歧视；做到对校内外各类突发事件要有应急组织和处理预案，经常组织师生进行消防、防震安全应急疏散演练。与公安、消防、社区等社会部门联合开展活动，健全了警校共建、学校与社区共建及社会治安综合治理的长效机制。积极会同有关部门，抓好学校周边环境的综合治理，创造了良好的教育环境。
“十年树木，百年树人。”教育不仅要教书，更要育人。德育工作纷繁多杂，但在德育处全体人员的共同努力下，使德育工作扎实有序地开展，取得了一定的成绩,但也存在一些亟待解决的问题，如在德育为先和全员育人方面，教师重视程度有待提高，家长对子女的教育理念有待更新，社会、家庭、学校三结合工作仍需加强，更需要注重学生的心理健康教育，促进学生身心全面和谐健康的发展。
参考文献：
[1]刘冬梅. 春风化雨润物无声[J]. 新教育时代电子杂志(教师版), 2018, 000(009):256.
[2]许方超. 春风化雨润物无声[J]. 读书文摘, 2017, 000(008):252-253.