【摘要】目的：研究女性计划生育中展开计划生育宣传教育效果。方法：在2018年12月-2019年12月期间，将130名女性作为本次研究对象，按照是否展开计划生育宣传教育作为衡量标准，将研究对象划分为未实施A组与实施B组，均65名。结果：A组意外妊娠16.9%，再次妊娠21.5%，B组意外妊娠3.0%，再次妊娠4.6%，比较差异有意义（P＜0.05）。结论：在女性计划生育工作中，计划生育宣传教育的实施效果理想，可以转变女性生育理念，全面实施计划生育，具有临床应用价值。
【关键词】女性；计划生育；宣传教育；效果
在社会持续发展下，人们逐渐开始关注生殖健康，需要全面了解计划生育政策与保健措施，然而，结合当前研究情况发现，部分女性普遍缺少关于此类知识了解，极易发生意外妊娠，需要选择药物流产、人工流产，会直接伤害女性健康[1]。因此，加强女性计划生育，加大宣传教育力度，可以明显转变女性的生育理念，避免发生意外妊娠等情况。为了深入研究宣传教育的实施效果，本文选取130名女性进行研究，具体总结如下。
1 资料与方法
1.1临床资料
在2018年12月-2019年12月期间，将130名女性作为研究对象，按照是否展开计划生育宣传教育作为衡量标准，将研究对象划分为A组与B组，均65名。A组年龄介于23-38岁，中间值（30.5±7.5）岁，已生育者26名，未生育者39名；B组年龄介于25-38岁，中间值（31.5±6.5）岁，已生育者25名，未生育者40名。全部研究对象均知晓本次研究内容，未伴有严重疾病和精神障碍等，对比A组、B组临床资料无意义（P＞0.05）。
1.2方法
在女性展开计划生育工作时，A组是以常规法律和法规等宣传工作为主，同时收集育龄妇女相关信息资料，以便于给予避孕节育相关服务。B组是以此为基础，具体实施计划生育的宣传教育，主要内容包括以下几点。
（1）宣教途径：①讲座宣教，按时展开讲座，重点讲解关于计划生育知识内容，可以显著提升认知度，各讲座设置相应主体，保证参与者可以积极参与其中，认真回答参与者所提出问题，使其掌握相关知识内容，从而积极配合各项工作[2]。②书本宣教，在与参与者沟通交流时，以书面方式发放宣传资料内容，经过阅读后参与者可以学习更多生殖健康知识内容。③电子宣教，关于避孕节育和妊娠内容等，可以经过视频制作进行播放，以此激发参与者学习兴趣，使其具有较强优生优育理念。除此之外，以微信和微博等形式进行知识推送，避免受时间限制，以实现随时学习[3]。
（2）教育内容：①优生优育，告知参与者优生优育作用，同时落实各项实施方法，例如：产前检查，严禁近亲结婚，加强遗传病查询等，明确孕期有毒物质影响，严禁不科学用药，预防影响妊娠结局，提升优生优育理念。②计划生育，具体包括：人口现状和社会持续发展，计划生育法律法规和人口数量等内容。③妇科保健，参与者应该定期展开妇科检查，明确其重要性，关于人工流产优劣可以利用图片、视频等进行直观呈现，确定意外妊娠、人工流产可能带来影响，科学制定其保健措施，使其养成正确生活习惯。除此之外，参与者应该加强情绪调节，减少负性情绪影响和伤害[4]。④避孕方法，讲解高效避孕方法，或者邀请配偶积极参与其中；整个宣教过程应该结合参与者经济水平与家庭情况等进行，同时向参与者提供知识咨询，及时纠正错误避孕模式，详细讲解避孕药和避孕套等原理，例如：在服用避孕药时，需要确定常见药物利弊，同时告知部分药物除了可以避孕之外，还能避免盆腔炎与宫腔粘连等；使用避孕套时，需要告知参与者正确购买方式。
1.3 统计学分析
以SPSS 24.0软件分析数据，计数资料“%”表示，x2检验。P＜0.05，说明差异有意义。
2 结果
A组意外妊娠16.9%，再次妊娠21.5%，B组意外妊娠3.0%，再次妊娠4.6%，比较差异有意义（P＜0.05），见表1。
表1 意外妊娠与再次妊娠[n，%]
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3 讨论
计划生育是我国基本国策之一，除了可以实现人口结构与人口质量控制之外，还在宣传教育工作中发挥重要价值，逐渐受到群众支持与理解，保证各项政策的全面落实，从而转变女性生育理念[5]。与此同时，计划生育宣传教育时，其教育模式比较多样化，例如：书面宣教与口头宣教等，借助多途径和多手段方式进行，可以显著提升女性认知度，全面落实优生优育和生殖保健等，以此降低意外妊娠发生率。
本文研究显示，B组展开计划生育宣传教育后，意外妊娠3.0%，再次妊娠4.6%，各项指标均比A组常规计划生育理想，比较差异有意义（P＜0.05）。可见，在女性计划生育工作中，落实计划生育的宣传教育，不仅可以提升优生优育知识掌握水平，而且还能掌握避孕方法与生殖保健措施，尽可能降低意外妊娠与再次妊娠。
总而言之，在女性计划生育整个工作中，对于计划生育宣传教育的实施，除了可以提升认知度之外，还能具有较强生育观念，只有对计划外生育进行全面把控，才能显著提升计划生育工作质量，以改善新生儿的出生质量。
参考文献：
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