摘要 目的 分析在妇科优质护理服务中实施健康教育的应用效果。方法 选取我院妇科收治的不同疾病患者328例作为本次的观察对象，选取时间为2019年1月至2019年6月间，并将其随机分成两组，其中接受常规优质护理的164例设为对照组，其余164例则在常规优质护理的基础上接受健康教育，并设为观察组，分析这两组的护理效果。结果 从疾病相关知识知晓率上比较，观察组明显优于对照组，差异显著（p<0.05）；从护理满意度上比较，观察组明显高于对照组，对比结果差异明显（p<0.05）。结论 在妇科优质护理服务中实施健康教育具有较高的临床应用价值，值得推广应用。
关键词 健康教育；妇科；优质护理
随着现代生活节奏的加快，使得女性患病的几率持续上升，加上生活压力的增加，使得女性群体对于自己的健康水平没有过多的关注，同时对妇科疾病的认知程度也不高，使得女性群体在患病后，没有良好的依从性，导致健康水平持续下降，因此，在妇科当中，需要以优质护理服务为基础，对患者实施健康教育，以提高临床干预效果。
1一般资料与方法
1.1一般资料
本次研究所选取的对象为我院妇科收治的不同疾病患者，共计328例，选取时间为2019年1月至2019年6月间，并随机将其分成两组，其中164例接受常规优质护理，其余164例在常规优质护理的基础上接受健康教育，前者设为对照组，后者设为观察组。对照组：年龄最小者20岁，年龄最大者60岁，平均年龄为（36.74±3.14）岁；观察组：年龄最小者21岁，年龄最大者62岁，平均年龄为（38.01±1.02）岁。经统计学处理后得出结果为（p>0.05），无统计学意义。
1.2方法
对照组：常规优质护理：以患者的病情和临床需求为基础，对患者实施心理疏导、饮食指导、生命体征监测、护理基础方式指导以及注意事项叮嘱等。
观察组：在常规优质护理基础上，实施健康教育：（1）建立健康教育专业人员：选取专职进行健康教育的人员4名，之后对每位妇科患者进行健康教育（2）整理健康教育的资料：在健康教育之前，需要对患者的病情进行分析，了解患者的病情特点以及患者对疾病的认知程度，之后制定健康宣传手册，内容当中需要包括疾病的致病因素、临床表现、危害、治疗方式、注意事项、并发症以及基础的护理方式等[1]（3）实施健康教育流程： 在健康教育期间，需要将健康知识手册发放给每位妇科患者，之后以口述的形式告知其健康手册当中知识的含义，并辅助视频等方式，生动的向患者讲述疾病的相关知识，提高患者的认知程度，之后定期对患者进行定期的知识健康教育，集中对患者进行知识的宣教，并且以一对一、面对面的方式解答患者的疑问，纠正患者错误的想法，对患者进行正确的引导，此外，还需要在走廊上张贴相关的妇科疾病知识[2]，内容要通俗易懂、清晰简单，使患者能够不断的充实自身对疾病的认知，而对于一些认知程度不高，且理解力较差的患者，则需要进行反复健康教育的方式，直到患者能够保证对疾病有一个基础的了解后即可。
1.3判定标准
对比两组患者的疾病相关知识知晓率以及护理满意度。
疾病相关知识知晓率：采取调查问卷进行统计，包括：用药相关知识、疾病相关知识、生活安全相关知识等，包括：知晓、一般知晓以及不知晓等。
护理满意度：采取护理满意度调查问卷统计非常满意、一般满意以及不满意人数。
2结果
2.1 疾病相关知识知晓率比较
从疾病相关知识知晓率上比较，观察组明显优于对照组，差异显著（p<0.05），如下表一。
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2.2 护理满意度的比较
观察组的护理满意度为99.39%，明显优于对照组的94.51%，从护理满意度上比较，观察组明显高于对照组，对比结果差异明显（p<0.05）。见表二。
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3讨论
本文的健康教育主要是以提高患者对疾病的认知力为原则，从多方面的角度对患者实施健康教育，首先通过健康手册和口头的教育方式使患者对疾病有一个基础的了解，之后通过知识讲座的方式，提高认知程度，纠正内心存在的错误想法，最后再通过张贴海报等方式[3]，不断的充实患者对疾病的认知程度，并对掌握程度不高的患者实施反复的健康教育，直到患者有基础的认知为主。在这样的健康教育模式下，患者的治疗依从性会提高，同时还会提高患者的积极性以及自主性，保证治疗的效果，提高护理的质量。
综上所述，针对于妇科患者而言，在优质护理的基础上实施健康教育可以不断的提高患者的治疗效果，提高患者的依从性，保证护理的质量，具有较高的临床推广价值。
参考文献
[1]陈志群. 优质护理干预在妊娠期糖尿病患者健康教育管理中的应用[J]. 糖尿病新世界, 2019(14).
[2]阿达莱提·阿卜力孜, 古丽尼沙汗·买土送. 探讨健康教育和优质护理服务在基层医院妇产科患者护理中的应用效果[J]. 世界最新医学信息文摘, 2018(47).
[3]丁欢欢, 魏莹莹, 王素辉. 优质护理干预在妇产科的应用效果[J]. 皮肤病与性病, 2018(3).