摘要：目的：研究给予冠心病心绞痛患者针对性健康教育和心理护理的效果。方法：于我院患者中随机抽取50例，分为2组，对照组给予常规护理和健康教育，观察组给予针对性健康教育联合心理干预，对比两组护理效果。结果：经本文研究，观察组VAS（3.11±1.13）分，SF-36（86.92±1.83）分，满意度（93.64±1.94）分。观察组患者SAS（39.50±1.98）分，SDS（37.03±1.56）分。与对照组对比，差异显著（P＜0.05）。结论：对冠心病心绞痛患者联合应用针对性健康教育和心理指导，有助于缓解患者疼痛，改善患者生活质量，建立积极乐观心态，进而提高其护理满意度，在临床推广具有突出优势。
关键词：冠心病；心绞痛；心理护理；针对性健康教育
前言：冠心病是威胁老年人健康的严重疾病，由于发病急、病情严重，对患者情绪产生负面情况，不利于患者生命安全。患者情绪问题和心血管疾病互相影响，无法达到理想治疗效果[1]。大部分患者由于缺乏疾病知识，造成存在严重的负面情绪，造成依从性降低，生活质量变差。为研究心理干预和健康教育对患者的而影响，本文于本院2019年2月~2020年2月的患者中，随机选取50例分析：
1 资料与方法
1.1 一般资料
以本院50例患者为样本，对照组25例，性别：男/女=12/13，年龄（64.93±7.25）岁。观察组25例，性别：男/女=11/14，年龄（65.90±6.23）岁。两组患者具有可比性（P＞0.05）。
1.2 方法
对照组患者给予常规护理和健康教育，患者入院后对患者饮食、用药和护理进行教育，保证患者掌握正确用药方法，健康饮食。
观察组患者给予针对性健康教育以及心理干预，方法如下：
（1）针对性健康教育：护理人员要详细分析患者的个人信息，包括患者家庭情况、居住情况、收入水平、教育情况、基础病信息等，根据患者信息评估患者理解能力，选择合适的教育方法，如患者理解能力一般，可积极使用动画图片等方式对患者进行教育，讲解疾病形成原因。根据患者年龄和生活习惯调整病房温度和湿度，定期对病房清洁消毒，保证每天通风。叮嘱患者注意保暖，避免冷空气影响患者病情。保证室内环境安静，给患者提供舒适的治疗环境。大部分患者为老年患者，可在病房设置记录卡，叮嘱患者按时按量用药，保证临床疗效。
（2）心理护理：由于患者受到病痛影响，出现负性情绪，护理人员要耐心和患者沟通，避免患者情绪不稳定，影响治疗效果。可积极和患者沟通，耐心听取患者主诉，转移患者对病情的关注。如在病房内播放电视剧、音乐等，提供给患者书籍、画报、杂质等读物，让患者转移注意力，能够保持良好的心情。通过聊天沟通，评估患者存在的情绪问题，视问题严重程度，采取对应的干预方法。若患者存在强烈的情绪心理问题，可积极邀请心理咨询师介入，对患者进行专业的心理疏导。对情绪问题不严重的患者，护理人员可积极利用成功治愈的案例鼓励患者，让患者建立信心。同时要积极和家属沟通，鼓励家属给患者心理上的支持，让患者受到家人支持，能够保持轻松积极的心态，配合治疗。
1.3 观察指标
使用VAS量表评估患者疼痛程度，使用SF-36量表评价患者生活质量。由护理人员调查患者满意度。使用SAS、SDS量表评估患者情绪状态。
1.4 统计学方法
采用SPSS 21.0软件处理数据，使用t和检验资料，P＜0.05视为差异有统计学意义。
2 结果
2.1 两组患者疼痛、生活质量和满意度评分对比
观察组VAS（3.11±1.13）分，SF-36（86.92±1.83）分，满意度（93.64±1.94）分。与对照组对比，差异显著（P＜0.05），详见表1：
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2.2 两组患者情绪评分对比
观察组患者SAS（39.50±1.98）分，SDS（37.03±1.56）分。与对照组对比，差异显著（P＜0.05），详见表2：
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3 讨论
冠心病患者经常出现心绞痛症状，由于动脉血管狭窄，心肌细胞供氧不足，造成血氧饱和度低，引发心绞痛症状。尤其是情绪波动大、劳累的情况下，心绞痛症状更加严重，甚至引发心衰等症状，损伤患者心理和身体，造成患者生活质量降低，威胁患者生命安全[2]。有研究提出，多数心血管病患者多伴发心理疾病，负面情绪影响临床疗效，造成患者病情恶化[3]。因此通过针对性健康教育和心理护理干预，利用个性化健康教育活动，让患者提高对疾病的认知水平，能够避免由于缺少疾病知识，过于焦虑、恐慌的情绪[4]。同时评估患者心理情绪问题，让患者建立信心，能够以积极心态接受治疗，为治疗创造有利条件。经本文研究，观察组VAS（3.11±1.13）分，SF-36（86.92±1.83）分，满意度（93.64±1.94）分。观察组患者SAS（39.50±1.98）分，SDS（37.03±1.56）分。与对照组对比，差异显著（P＜0.05）。证实在临床上结合心理护理和健康宣教，可有效提高临床疗效，促进患者恢复健康，提高患者生存质量，避免病情进展，威胁患者生命安全。
综上所述，对冠心病心绞痛患者联合应用针对性健康教育和心理指导，有助于缓解患者疼痛，改善患者生活质量，建立积极乐观心态，进而提高其护理满意度，在临床推广具有突出优势。
参考文献：
[1]陈丹蕾.心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者生活质量的影响观察[J].医学食疗与健康,2020,18(05):135+137.
[2]李春燕,麻朴,王利平.心理干预及健康教育对冠心病心绞痛病人生活质量影响的系统评价[J].全科护理,2020,18(05):513-519.
[3]邵艳涛.冠心病心绞痛患者运用心理护理与健康教育的效果观察[J].中西医结合心血管病电子杂志,2019,7(34):133.
[4]刘晓琴.总结冠心病心绞痛患者展开心理护理和健康教育的具体方法及体会[J].名医,2019(11):194.